Brincando de Estátua Congelada

Desenvolvida por: Thaize… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Brincadeiras e Jogos

A atividade 'Brincando de Estátua Congelada' é uma introdução lúdica às brincadeiras de grupo, focando no equilíbrio, controle corporal e expressão facial. No primeiro encontro, as crianças participarão de um jogo de estátua, onde precisam congelar em poses diferentes quando a música para, promovendo o desenvolvimento do equilíbrio e da consciência corporal. Já no segundo momento, os alunos serão encorajados a criar e apresentar suas próprias variações do jogo usando a linguagem corporal e visual. Esta abordagem busca estimular a criatividade, a cooperação e o respeito pelas diferenças de ritmo e desempenho de cada aluno. A atividade também visa promover habilidades sociais, como esperar a vez, seguir instruções curtas, iniciar interações de forma respeitosa e reconhecer e expressar emoções básicas em si e nos outros, ampliando o repertório lúdico e cultural dos participantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade 'Brincando de Estátua Congelada' estão centrados no desenvolvimento das habilidades motoras e socioemocionais dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta objetiva proporcionar experiências corporais que estimulam o equilíbrio, a expressão facial e a criatividade, promovendo o respeito pelas diferenças individuais. Além disso, a atividade busca incentivar a capacidade de planejar e explicar variações do jogo, utilizando linguagens corporais e visuais, o que contribui para a valorização das brincadeiras como parte da cultura popular. Ao explorar o ambiente coletivo de forma lúdica, os alunos serão encorajados a desenvolver empatia e cooperação, respeitando as regras e interagindo de forma positiva com os colegas, aspectos fundamentais para a formação integral das crianças nesta faixa etária.

Estimular o desenvolvimento do equilíbrio e controle corporal.
Fomentar a criatividade e a expressão através de poses e variações do jogo.
Desenvolver a habilidade de seguir instruções e esperar sua vez em um ambiente lúdico.
Promover o respeito e a cooperação entre os alunos durante as atividades.

Habilidades Específicas BNCC

EF12EF01: Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
EF12EF02: Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
EF12EF03: Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Brincando de Estátua Congelada' está fundamentado na exploração das capacidades físicas e emocionais dos alunos através de brincadeiras que contemplam a cultura lúdica tradicional. Serão abordadas estratégias para controle motor e equilíbrio, permitindo que as crianças experimentem e reconheçam diferentes movimentos e expressões. A atividade fornece um espaço para que os alunos expressem suas capacidades criativas e cooperativas, enfatizando o respeito pelas diferenças em desempenho e estilo. A prática do jogo de estátua também explora a habilidade de seguir instruções e a conscientização sobre a importância do trabalho em equipe, fomentando um ambiente educacional inclusivo e integrador.

Reconhecimento e execução de movimentos corporais.
Criação e recriação de poses em resposta a estímulos musicais.
Desenvolvimento de estratégias lúdicas de cooperação e respeito mútuo.
Exploração e valorização das brincadeiras tradicionais como patrimônio cultural.

Metodologia

A metodologia empregada na atividade 'Brincando de Estátua Congelada' está baseada em jogos dirigidos e na exploração criativa das capacidades motoras e emocionais dos alunos. A primeira aula utiliza a técnica de imitação e reconhecimento de comandos musicais para introduzir o conceito do jogo de estátua, promovendo um ambiente lúdico e desafiador para o equilíbrio e a expressão corporal. Na segunda aula, os alunos são incentivados a assumir um papel ativo no desenvolvimento do jogo, discutindo e implementando suas próprias variantes. Essa abordagem metodológica visa encorajar a autonomia e o protagonismo, além de fomentar uma cultura de respeito e colaboração mútua, essencial para o fortalecimento das competências sociais e emocionais.

Utilização de música e ritmo para direcionar os movimentos dos alunos.
Incentivo à criação e discussão de variações do jogo de forma coletiva.
Desenvolvimento do protagonismo estudantil através da expressão criativa.
Foco no respeito e na cooperação entre as crianças.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para a atividade 'Brincando de Estátua Congelada' está estruturado em duas aulas de 70 minutos, organizadas para maximizar o engajamento e a aprendizagem por meio de atividades práticas e colaborativas. A primeira aula se concentra na introdução e experimentação do jogo de estátua, onde os alunos aprendem a seguir comandos musicais e explorar o equilíbrio em poses variadas. Na segunda aula, os alunos são desafiados a criar suas próprias versões do jogo, discutindo e colaborando com os colegas para planejar e demonstrar as novas regras e poses. Esta estrutura permite uma progressão natural de habilidades, promovendo uma maior compreensão e envolvimento com a atividade, ao mesmo tempo que reforça o respeito e a interação positiva entre os alunos.

Aula 1: Introdução ao conceito de estátua congelada, exploração de poses e movimentos com o uso de música.

Momento 1: Boas-vindas e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve recepção acolhedora, incentivando as crianças a formarem um círculo. Explique que hoje elas irão aprender uma nova brincadeira chamada 'Estátua Congelada'. Pergunte se alguém já ouviu falar ou brincou antes, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências. É importante que verifique se todos estão confortáveis e no mesmo nível de compreensão sobre a atividade do dia.

Momento 2: Explicação da Brincadeira (Estimativa: 10 minutos)
Explique detalhadamente como a atividade funciona: os alunos vão dançar ao som da música e quando ela parar, eles devem ficar parados como uma estátua. Demonstre algumas poses e peça que as crianças tentem imitar. Use cartazes ou imagens para ilustrar diferentes tipos de poses. Observe se as crianças estão compreendendo e participando ativamente.

Momento 3: Aquecimento e Exploração de Movimentos (Estimativa: 15 minutos)
Conduza os alunos em um leve aquecimento através de diferentes movimentos corporais para a música. Instrua-os a experimentarem ficar na ponta dos pés, curvar, agachar e alongar seus braços de forma lúdica. Permita que cada aluno crie um movimento próprio. É importante que incentive todos a participarem e expressem liberdade na execução dos movimentos.

Momento 4: Primeira Rodada de Estátua Congelada (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a música e comece a primeira rodada do jogo. Pare a música em momentos inesperados e observe como cada aluno reage, garantindo que todos tenham oportunidade de participar. Dê feedback positivo imediato e, caso necessário, oriente suavemente aqueles que estejam com dificuldade em entender ou seguir a brincadeira. Explore a importância de esperar a vez e respeitar os colegas durante a atividade.

Momento 5: Reflexão e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Reúna o grupo novamente em círculo e incentive as crianças a compartilharem o que mais gostaram e o que acharam mais desafiador na brincadeira. Pergunte a eles como se sentiram em relação às poses e ao controle do corpo. Finalize dando feedback positivo, ressaltando a cooperação e esforço de todos. Sugira que durante a próxima aula, eles pensem em novas poses que podem querer explorar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos sejam incluídos, considere a possibilidade de oferecer opções alternativas para aqueles que possam ter dificuldades motoras, como poses que podem ser feitas sentadas. Avalie continuamente a sala para identificar necessidades específicas e adapte as poses e movimentos ao ritmo de cada aluno, valorizando a diversidade de habilidades dentro da turma. Incentive sempre o respeito mútuo e o apoio entre os colegas durante as atividades.

Aula 2: Planejamento e discussão de variações do jogo de estatua congelada, apresentação das novas versões criadas pelos alunos.

Momento 1: Introdução e Revisão da Brincadeira (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve recapitulação do jogo de Estátua Congelada. Pergunte aos alunos o que eles lembram das poses e das regras básicas. Incentive-os a compartilhar o que mais gostaram na atividade anterior. Isso servirá como base para a exploração criativa do dia.

Momento 2: Planejamento de Novas Variações (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e explique que eles receberão a tarefa de criar suas próprias variações do jogo. Oriente-os a pensar em novas regras ou temas, como poses de animais ou personagens. É importante que o professor circule entre os grupos, oferecendo apoio e ideias sem interferir na criatividade dos alunos.

Momento 3: Troca de Ideias e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma e permita que cada grupo compartilhe suas ideias com os demais. Promova uma discussão sobre como cada variação respeita a regra básica do jogo, mas traz um toque único. Estimule os alunos a oferecerem feedback construtivo uns aos outros, reforçando a importância do respeito e da colaboração.

Momento 4: Preparação das Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Oriente cada grupo a se preparar para apresentar sua variação para a turma. Eles devem ensaiar rapidamente e decidir quem desempenhará quais papéis. Ofereça apoio para aqueles que possam sentir-se inseguros ou com dificuldade para se expressar.

Momento 5: Apresentação das Variações (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo apresentará sua variação do jogo de Estátua Congelada. Valorize o esforço e a criatividade de cada aluno, proporcionando feedback positivo. Aplauda todas as apresentações e destaque as diferentes abordagens criativas observadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que cada grupo inclua todos os alunos, oferecendo papéis adequados aos diferentes níveis de habilidade. Para estudantes que possam ter dificuldades em expressar ideias verbalmente, incentive o uso de sinais ou cartazes. Esteja atento a possíveis sinais de frustração ou exclusão e intervenha de forma suave para apoiar a inclusão. É essencial promover um ambiente acolhedor e respeitoso, onde cada aluno se sinta valorizado.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Brincando de Estátua Congelada' será feita de forma contínua e diversificada, alinhada aos objetivos de aprendizagem estabelecidos. Uma opção é a observação direta das crianças durante as atividades, onde o professor verifica o engajamento, a execução correta das poses e a cooperação com os colegas. Outra metodologia avaliativa é a autoavaliação, onde os alunos podem refletir sobre seu próprio desempenho e desenvolvimento, permitindo uma maior consciência do seu aprendizado. Será utilizado também o feedback formativo, através de comentários construtivos que ajudem os alunos a melhorar suas habilidades. Importante lembrar que a avaliação deve ser flexível e inclusiva, adaptando-se às necessidades dos alunos para garantir que todos possam demonstrar seu entendimento e progresso.

Observação direta do engajamento e cooperação dos alunos.
Prática de autoavaliação pelos próprios estudantes.
Fornecimento de feedback construtivo e contínuo pelo professor.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade 'Brincando de Estátua Congelada' foram pensados para engajar os alunos e enriquecer a experiência de aprendizado. A música é um elemento chave para guiar os movimentos dos alunos e tornar o ambiente divertido e acolhedor. Além disso, é possível utilizar recursos visuais como imagens ou cartazes que ajudem as crianças a visualizarem diferentes poses. Esses materiais são acessíveis e podem ser facilmente integrados ao espaço da sala de aula sem custos adicionais, proporcionando uma experiência educacional rica em estímulos sensoriais e facilitando a compreensão e execução das atividades por parte dos alunos.

Equipamento de som para a reprodução de música.
Cartazes ou imagens representando poses diferentes para guiar os alunos.
Espaço adequado e seguro para a movimentação dos alunos durante as atividades.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a rotina do professor pode ser carregada, mas garantir a inclusão é essencial. A atividade 'Brincando de Estátua Congelada' também contempla, mesmo que a turma não tenha atualmente alunos com condições especiais, diretrizes inclusivas visando a acessibilidade universal. Trabalhar com música e jogos lúdicos promove um ambiente seguro e acolhedor para a diversidade. As instruções podem ser adaptadas em complexidade e velocidade para atender alunos com diferentes níveis de habilidade, garantindo que todos participem ativamente e respeitando o ritmo de cada um. O uso de comunicação não-verbal, como gestos e sinais visuais, pode ajudar alunos que necessitam de apoio adicional, promovendo equidade e representatividade na aprendizagem coletiva.

Adaptação das instruções de acordo com o nível de habilidade de cada aluno.
Utilização de comunicação não-verbal, como gestos e sinais visuais.
Promoção de um ambiente seguro e acolhedor, respeitando o ritmo individual dos alunos.

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