Momento 1: Abertura e Aquecimento (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com um breve aquecimento físico para despertar a energia dos alunos. Instrua-os a formarem um círculo e conduzirem alongamentos suaves. É importante que o aquecimento seja dinâmico e inclua movimentos que remetam a brincadeiras, como pular ou marchar no lugar. Isso ajuda a preparar o corpo e a mente para a atividade seguinte. Avalie o envolvimento de cada aluno, observando se estão engajados e seguindo as orientações.

Momento 2: Apresentação dos Jogos Tradicionais (Estimativa: 15 minutos)
Introduza os jogos tradicionais que serão abordados na aula. Explique brevemente a origem de cada jogo e suas regras básicas. Utilize exemplos como amarelinha, queimada ou corrida de saco. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas experiências prévias com esses jogos, estimulando a participação ativa. Avalie a compreensão das regras observando as interações e perguntas feitas pelos alunos.

Momento 3: Demonstração Prática (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e escolha um ou dois jogos para demonstração prática. Oriente os alunos sobre como formar as equipes e como colaborar com os colegas. Supervisione cada grupo, certificando-se de que todos compreendem as regras e participam. Durante a supervisão, ofereça dicas e encorajamento. Avalie a capacidade de cooperação e a execução correta das regras por parte dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma roda de conversa rápida onde os alunos compartilhem o que aprenderam e como se sentiram jogando. Faça perguntas direcionadas para ajudar os alunos a refletirem sobre suas experiências, como Qual foi a parte mais divertida? ou O que achou desafiador?. Ofereça feedback positivo e sugestões de melhoria para futuras atividades. Avalie a capacidade de reflexão e comunicação dos alunos ao expressarem suas ideias e sentimentos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, é essencial sempre definir tarefas claras e objetivas, utilizando orientações passo a passo quando necessário. Use linguagem corporal e visual para manter o foco dos estudantes, como gestos e expressões faciais. Posicione esses alunos em locais com menos distrações, especialmente durante explicações. Incentive pausas curtas entre atividades para ajudar na regulação da atenção e energia. Sempre que possível, ofereça responsabilidades específicas dentro das atividades, como reportar resultados das equipes, para aumentar o foco e o senso de pertencimento. Lembre-se de adaptar o ambiente de maneira que todos se sintam incluídos, e não hesite em pedir auxílio adicional se necessário.

Momento 1: Chegada e Orientações Iniciais (Estimativa: 10 minutos)
Leve os alunos ao pátio da escola e organize-os em um semi-círculo. Explique o objetivo da aula: vivenciar os jogos tradicionais aprendidos na aula anterior. Relembre as regras básicas dos jogos escolhidos para a prática, como amarelinha e queimada. Destaque a importância de seguir as regras e respeitar os colegas durante a atividade. Oriente-os sobre a importância de brincar com segurança, destacando áreas demarcadas.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo diversidade e equilíbrio nas equipes. Peça aos alunos que discutam entre si as estratégias que pretendem usar nos jogos. Enquanto supervisona, observe as interações e ofereça orientação onde necessário, incentivando a colaboração. Avalie a habilidade dos alunos em compartilhar ideias e escutar os colegas.

Momento 3: Prática dos Jogos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie os jogos, garantindo que cada grupo tenha oportunidades iguais de participar. Caminhe entre os grupos, prestando atenção ao cumprimento das regras e dinâmicas do jogo. Faça intervenções quando necessário para solucionar conflitos ou explicar regras mal compreendidas. Avalie o respeito às regras e a interação social observando como os alunos lidam com vitórias e derrotas e como interagem uns com os outros.

Momento 4: Encerramento e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em uma roda e pergunte sobre as experiências e sentimentos durante o jogo. Incentive-os a compartilhar o que aprenderam e a destacar as partes que mais gostaram. Ofereça feedback construtivo, elogiando comportamentos positivos observados. Avalie capacidade de reflexão por meio da qualidade e profundidade das observações dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, incentive movimentos frequentes durante os jogos para ajudar a manter a energia e o foco. Posicione esses alunos em áreas do pátio com menos distrações visuais ou auditivas, e ofereça tarefas específicas, como ser o responsável por explicar regras ou verificar a pontuação, para manter o engajamento. Sempre utilize comunicação verbal clara e sinalize transições entre atividades com antecedência para dar tempo de ajuste. Lembre-se de celebrar pequenas conquistas, servindo como refúgio positivo e motivacional para esses alunos.

Momento 1: Revisão das Regras dos Jogos Tradicionais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando os jogos explorados nas aulas anteriores. Monte com os alunos uma lista das regras principais para cada jogo, como amarelinha e queimada. Auxilie os alunos a se lembrarem de regras importantes, fazendo perguntas que guiem o raciocínio, como 'Qual era a regra mais importante da queimada?'. Utilize quadros ou cartazes para anotar as regras. Avalie se os alunos conseguem verbalizar as regras e se entenderam os pontos principais observando suas respostas e participação.

Momento 2: Análise de Estratégias (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça para que cada grupo discuta e identifique, entre si, estratégias para melhorar o desempenho nos jogos. Sugira perguntas como 'O que podemos fazer para ser mais rápidos na corrida?' ou 'Como podemos nos proteger melhor na queimada?'. Circule entre os grupos, oferecendo dicas e encorajamento, assegurando-se de que cada aluno participe das discussões. Ao final, peça que cada grupo compartilhe sua principal estratégia com a turma. Avalie a habilidade de pensamento crítico e resolução de problemas dos alunos de acordo com a qualidade das estratégias apresentadas e a colaboração dentro dos grupos.

Momento 3: Exercício Prático e Simulações (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma simulação rápida na sala onde cada grupo poderá colocar em prática as estratégias discutidas. Utilize sinais e comandos verbais para orientar a atividade. Esteja atento à execução das simulações, garantindo que as regras sejam seguidas. Nesse momento, intervenha oferecendo feedback específico sobre o que foi eficaz ou o que pode ser aperfeiçoado. Avalie a capacidade de aplicação prática das estratégias e o respeito às regras.

Momento 4: Feedback Indicativo e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize com uma reflexão em grupo. Pergunte aos alunos o que acharam das estratégias e como se sentiram durante as simulações. É importante valorizar as conquistas e oferecer elogios pelas inovações e esforços apresentados. Destaque pontos de melhoria a partir das observações feitas ao longo da aula. Avalie a reflexão individual a partir das contribuições e melhorias discutidas, promovendo a autoavaliação e reconhecimento do aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a melhor inclusão de alunos com TDAH, considere sempre dividir as atividades em pequenos passos para facilitar o foco e a compreensão. Posicione esses alunos em locais estratégicos, com menos distrações visuais. Use sempre uma linguagem clara e precisa, acompanhada de gestos para reforçar as explicações. Durante a formação de grupos, assegure-se que os alunos com TDAH tenham papéis definidos que possam auxiliar na organização das ideias e execução de estratégias. Trabalhe com pausas entre momentos para ajudar na regulação da atenção, e reforce positivamente participações ativas e em conformidade com as regras, criando um ambiente encorajador e inclusivo para todos.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em um grande círculo para que todos possam se ver e ouvir. Explique a importância de compartilhar experiências e aprendizados e como isso pode enriquecer o conhecimento de todos. Defina algumas regras básicas para garantir que todos tenham a oportunidade de falar, como levantar a mão para pedir a palavra. É importante que você, professor, modele o comportamento respeitoso e encorajador ao mediar a discussão.

Momento 2: Compartilhando Experiências (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos a compartilharem suas experiências durante os jogos tradicionais. Peça que falem sobre o que aprenderam, quais foram os desafios enfrentados e o que gostaram mais. Durante esse momento, incentive o respeito às falas dos colegas e destaque os pontos positivos de cada relato. Observe se os alunos ouvem ativamente e se respeitam o tempo de fala dos outros.

Momento 3: Análise e Reflexão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
A partir dos relatos, conduza uma discussão coletiva sobre os principais aprendizados e sentimentos comuns. Pergunte, por exemplo, 'O que aprendemos sobre trabalho em equipe?' ou 'Como podemos melhorar nos próximos jogos?'. Busque sintetizar as ideias e propor novas formas de pensar sobre as experiências compartilhadas. Avalie se os alunos conseguem fazer conexões entre suas experiências e os aprendizados coletivos observando a qualidade e pertinência das suas contribuições.

Momento 4: Conclusão do Debate e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Finalize o debate com um resumo dos principais pontos discutidos e um agradecimento pela participação ativa de todos. Ofereça feedback positivo individual e coletivo, ressaltando a importância da participação de todos no processo de aprendizado. Incentive os alunos a refletirem sobre como os aprendizados no debate podem ser aplicados em futuras atividades. Avalie se os alunos se sentem valorizados e confiantes para expressar suas ideias e sentimentos através da linguagem e postura ao final do debate.

Momento 1: Introdução à Atividade Criativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles terão a oportunidade de criar e adaptar jogos tradicionais. Destaque a importância da criatividade e da colaboração para criar algo novo. Utilize exemplos de adaptações simples, como adicionar novas regras à amarelinha. Instrua os alunos a pensarem em formas de combinar elementos de diferentes jogos que aprenderam. Observe se os alunos estão engajados e se entendem a proposta.

Momento 2: Formação de Grupos e Brainstorming (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo diversidade de habilidades nas equipes. Oriente cada grupo a iniciar uma sessão de brainstorming sobre ideias para novos jogos ou adaptações criativas dos jogos tradicionais. Incentive-os a pensar em novos nomes, regras e formas de jogar. Caminhe entre os grupos, sugerindo ideias e garantindo que cada aluno esteja participando. Avalie a dinâmica do grupo e a colaboração ao observar como cada membro contribui para as ideias.

Momento 3: Desenvolvimento e Documentação das Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Forneça papel e lápis para que os grupos possam esquematizar suas ideias, desenhando o layout dos jogos e anotando as regras e objetivos. Incentive a organização clara das ideias, para que possam ser compartilhadas posteriormente com a turma. Ajude os grupos a se manterem focados e ofereça sugestões para refinar as ideias. Avalie a clareza e a originalidade das propostas, bem como a capacidade dos alunos de trabalhar em conjunto para desenvolver um conceito completo.

Momento 4: Apresentação dos Jogos e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seu novo jogo para o restante da turma. Após cada apresentação, permita que os colegas façam perguntas e ofereçam sugestões para melhorar ou adaptar ainda mais o jogo. Encoraje o respeito às apresentações dos colegas e atente para evitar interrupções. Avalie o entusiasmo e a capacidade de comunicação durante as apresentações, além de como os alunos incorporam o feedback recebido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, é essencial dividir as etapas de cada atividade de forma clara, utilizando linguagem simples e direta. Durante a formação de grupos, assegure-se de que esses alunos tenham papéis ativos, como escrever as ideias ou apresentar parte do jogo. Utilize lembretes visuais e auditivos para orientar transições entre momentos e para relembrar os alunos da próxima tarefa. Posicione os alunos em locais mais tranquilos da sala para favorecer o foco e, se possível, atribua papéis de liderança que incentivem o envolvimento ativo. Lembre-se de oferecer reconhecimento frequente de pequenas realizações, reforçando positivamente seus esforços e contribuições.