Momento 1: Apresentação da Cultura Lúdica Local (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula com uma roda de conversa para apresentar às crianças a importância das brincadeiras na cultura local. Explique de forma simples o que são brincadeiras tradicionais e peça para que compartilhem quais são suas brincadeiras favoritas. Este é um momento importante para despertar o interesse e promover a participação. Observe se as crianças estão engajadas e ajude a direcionar a conversa. Incentive cada aluno a se expressar, criando um ambiente acolhedor.

Momento 2: Vídeo sobre Brincadeiras Tradicionais (Estimativa: 20 minutos)
Projete um vídeo curto que apresente diferentes tipos de brincadeiras tradicionais populares na região. Durante a exibição, peça para que prestem atenção nas regras e nos materiais utilizados. Durante e após o vídeo, incentive perguntas e observações, permitindo que as crianças compartilhem suas impressões.

Momento 3: Discussão e Relacionamento com a Vivência Pessoal (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma discussão após o vídeo, perguntando aos alunos quais brincadeiras eles já conheciam e quais aprenderam. Relacione as informações apresentadas com a vivência pessoal de cada um, estimulando a memória afetiva e o reconhecimento das tradições locais. Avalie através da participação e engajamento dos alunos.

Momento 4: Demonstração Prática: Amarelinha (Estimativa: 60 minutos)
Leve os alunos para um espaço externo e explique as regras da amarelinha. Utilize giz para traçar o diagrama no chão. Demonstre como se joga e permita que cada criança faça um teste. Oriente quanto ao segurança e respeito durante o jogo. Este momento prático é essencial para aplicar o conhecimento adquirido na teoria. Corrija individualmente, orientando sobre posturas e estratégias de jogo.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 50 minutos)
Finalize a aula com uma roda de discussão onde as crianças possam compartilhar a experiência prática. Pergunte como se sentiram e o que acharam mais divertido ou difícil. Reforce a importância do respeito nas brincadeiras e como essas práticas fazem parte da nossa cultura. Estimule a autoavaliação, perguntando o que cada um aprendeu de novo.

Momento 1: Aquecimento Lúdico (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula com um aquecimento animado para preparar as crianças para as atividades físicas. Organize uma brincadeira de imitação, onde os alunos devem seguir seus movimentos, como pular, agachar e marchar no lugar. É importante que todos participem, então use um tom encorajador e divertido para engajá-los. Observe se alguma criança está com dificuldade e ofereça ajuda quando necessário.

Momento 2: Introdução às Brincadeiras Coletivas (Estimativa: 25 minutos)
Explique aos alunos o que são brincadeiras coletivas e como elas funcionam. Fale sobre a importância do trabalho em equipe e do respeito mútuo. Utilizando exemplos simples de jogos, como pique-pega e queimada, demonstre as regras principais. Incentive as crianças a fazer perguntas e a compartilhar suas experiências com essas brincadeiras.

Momento 3: Prática da Brincadeira 'Pique-Pega' (Estimativa: 35 minutos)
Leve os alunos para o espaço externo e organize a turma para brincar de pique-pega. Explique detalhadamente as regras, garantindo que todos entendam como jogar. Permita que as crianças escolham quem será o pegador e incentive a troca de papéis durante a atividade. Durante o jogo, observe a interação entre os alunos e intervenha gentilmente sempre que houver necessidade de orientação sobre o respeito às regras e aos colegas.

Momento 4: Demonstração de Habilidades Motoras com 'Queimada' (Estimativa: 50 minutos)
Apresente o jogo 'queimada' e suas regras básicas. Divida as crianças em dois times e explique como elas podem atirar a bola para eliminar o time adversário, ao mesmo tempo que devem esquivar-se para se proteger. Incentive os alunos a utilizar diferentes técnicas de arremesso e esquiva, promovendo uma melhora nas habilidades motoras. Avalie o desenvolvimento motor individual e ofereça feedback positivo, destacando a importância do trabalho em equipe.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 50 minutos)
Finalize a aula reunindo todos para uma roda de conversa. Pergunte às crianças o que aprenderam sobre brincadeiras coletivas e o que mais gostaram. Peça que reflitam sobre a importância de brincar em equipe e o que isso adiciona ao aprendizado e diversão. Estimule que compartilhem como se sentiram durante as atividades e o que podem melhorar da próxima vez. Essa é uma oportunidade para reforçar as conquistas e trabalhar a autoconfiança dos alunos.

Momento 1: Aquecimento Estratégico (Estimativa: 20 minutos)
Inicie com um aquecimento que inclua atividades de atenção e foco, como seguir o líder. Oriente as crianças a imitar os movimentos que você faz, alternando entre ações rápidas e lentas. Use músicas divertidas para tornar o aquecimento mais envolvente. Este momento serve para preparar a capacidade de atenção e coordenação motora dos alunos. Avalie o engajamento e a prontidão dos alunos para a atividade seguinte.

Momento 2: Introdução aos Jogos de Estratégia (Estimativa: 30 minutos)
Explique o conceito básico de estratégia de maneira simples, usando exemplos do dia a dia, como escolher a melhor hora para atravessar a rua. Apresente o jogo Damas de forma simplificada, mostrando como mover as peças e os objetivos do jogo. Incentive perguntas para garantir que todos compreendam. Avalie através de perguntas ou mini-simulações se os alunos entenderam as regras.

Momento 3: Prática do Jogo de Damas (Estimativa: 40 minutos)
Divida os alunos em pares e forneça um tabuleiro de damas para cada dupla. Oriente-os a jogar uma partida, garantindo ajudar aqueles que tiverem dúvidas sobre movimentos ou estratégias. Caminhe pela sala observando e oferecendo dicas. É importante que permita que experimentem suas próprias estratégias, mesmo que incorram em erros. Avalie o entendimento das regras e o progresso individual através da observação.

Momento 4: Jogo de Planejamento Labirinto (Estimativa: 40 minutos)
Divida as crianças em pequenos grupos e distribua a atividade Labirinto impressa. Os alunos devem ajudar um personagem a chegar ao final através de um caminho seguro. Incentive discussões sobre as melhores opções e permita que cada grupo escolha sua estratégia. Ofereça suporte onde necessárias para mediar debates ou esclarecer regras. Avalie a colaboração e a capacidade de planejamento de cada grupo.

Momento 5: Reflexão sobre Estratégia e Planejamento (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas experiências de estratégia e planejamentos feitos durante os jogos. Pergunte-lhes o que mudariam ou manteriam em suas abordagens. É essencial estimular a reflexão pessoal sobre as habilidades de decisão e planejamento. Observe as contribuições e incentive a autoavaliação sobre o que aprenderam.

Momento 1: Introdução à Diversidade de Performance (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula com uma roda de conversa para discutir o conceito de diferenças de performance. Explique que cada um tem suas habilidades e que todos aprendem e jogam de maneiras diferentes. Incentive os alunos a compartilhar momentos em que se sentiram desafiados ou em que foram bem-sucedidos em atividades. Observe se todos estão participando e se sentem à vontade para compartilhar suas histórias. Reforce a ideia de que todas as performances são válidas e que a diversidade contribui para um ambiente de aprendizado rico.

Momento 2: Dinâmica de Inclusão 'Os Diferentes Caminhos' (Estimativa: 40 minutos)
Conduza uma atividade prática chamada 'Os Diferentes Caminhos'. Divida a turma em pequenos grupos e distribua uma atividade de percurso que cada grupo pode resolver de maneiras diferentes. Ofereça diversas estratégias e ferramentas, como mapas ou pistas. Observe como os grupos trabalham juntos e incentive a troca de ideias. Após a atividade, reúna os grupos para que compartilhem suas estratégias e como chegaram às soluções. Avalie o respeito às diferenças de ideias e a colaboração entre os grupos.

Momento 3: Oficina de Brincadeiras Adaptáveis (Estimativa: 50 minutos)
Organize uma oficina onde os alunos escolham uma brincadeira conhecida e discutam formas de adaptá-la para incluir todos os participantes. Guie-os a pensarem em quem pode ter dificuldades com as regras tradicionais e como pequenas mudanças podem tornar a atividade mais inclusiva. Permita que os alunos testem suas versões adaptadas e observem as diferenças. Ofereça sugestões de melhorias se necessário. Avalie a criatividade e o compromisso dos alunos em promoverem um ambiente inclusivo.

Momento 4: Reflexão sobre Inclusão (Estimativa: 30 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão sobre o que os alunos aprenderam sobre inclusão e respeito às diferenças de performance. Conduza uma roda de conversa, perguntando como se sentiram ao adaptar as brincadeiras e jogar de formas novas. Estimule-os a pensar em como o que aprenderam hoje pode ser aplicado em ambientes fora da escola. Avalie o engajamento através das contribuições e interesses mostrados durante a discussão.

Momento 5: Encerramento e Autoavaliação (Estimativa: 30 minutos)
Peça aos alunos para preencherem uma ficha de autoavaliação onde possam refletir sobre seu próprio desempenho e como contribuíram para o grupo. Ofereça um espaço para que escrevam ou desenhem suas impressões sobre a aula. Reforce as conquistas individuais e coletivas feita durante a aula. Avalie as autoavaliações para identificar percepções dos alunos sobre seus progressos e desafios.

Momento 1: Relembrando as Brincadeiras (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula com uma breve roda de conversa para relembrar as brincadeiras exploradas anteriormente. Pergunte aos alunos quais eles mais gostaram e como gostariam de modificá-las para torná-las ainda mais divertidas ou inclusivas. É importante que você incentive a participação de todos e recorde as regras básicas de cada brincadeira.

Momento 2: Planejamento das Variações (Estimativa: 40 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e instrua cada grupo a escolher uma brincadeira para adaptar. Forneça papel e lápis para que anotem suas ideias e discutam, propondo variações criativas e que considerem diferentes habilidades. Observe as discussões e intervenha quando necessário para guiar o raciocínio dos alunos e assegurar que todos estão participando.

Momento 3: Testando as Novas Brincadeiras (Estimativa: 60 minutos)
Permita que cada grupo apresente sua variação da brincadeira para o restante da turma e organize a atividade em um espaço apropriado. Supervise os jogos garantindo que todos sigam as novas regras e que os alunos permaneçam seguros durante as atividades. Avalie a execução das regras e o envolvimento das crianças através da observação das interações durante o jogo.

Momento 4: Reflexão sobre as Adaptações (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma discussão final para que os alunos possam refletir sobre as novas versões das brincadeiras. Pergunte o que acharam das adaptações, se preferem as novas versões ou as originais, e como se sentiram jogando. Estimule-os a pensar em maneiras de melhorar ainda mais as brincadeiras. Observe o nível de engajamento e o respeito às opiniões dos colegas.

Momento 5: Encerramento e Celebração (Estimativa: 20 minutos)
Finalize a aula celebrando o esforço e a criatividade de todos os grupos. Proponha um momento de autoavaliação, onde cada aluno poderá falar sobre suas contribuições pessoais e o que aprenderam com a atividade. Estimule o reconhecimento das habilidades e da criatividade demonstradas durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com alguma condição específica, é sempre útil lembrar que você pode adaptar as brincadeiras para incluir diferentes níveis de habilidade. Por exemplo, ajuste a dificuldade das regras ou ações para atender à capacidade física ou cognitiva de todos os alunos. Use uma abordagem positiva ressaltando o valor da inclusão em todas as atividades e aceite sugestões dos próprios alunos sobre como fazer todos se sentirem parte do grupo. Incentive empatia e apoio aos colegas durante todas as atividades, e lembre-se de que pequenas adaptações podem ter um impacto significativo na experiência de cada criança.