O conteúdo programático desta atividade abarca a introdução às variações de amarelinha ao redor do mundo, com ênfase nas diferenças culturais e históricas de cada versão apresentada. Além disso, incentiva a prática dessas variações, proporcionando aos alunos a chance não apenas de jogar, mas também de criatividade ao desenvolver suas próprias variações dos jogos. A dinâmica de construção do jogo permite a aplicação prática de conceitos aprendidos em outras disciplinas, como a Matemática (através da contagem de casas) e a Língua Portuguesa (criação de novas regras e narração oral dos jogos criados). A abordagem interdisciplinar demonstra como o jogo pode ser integrado a uma compreensão mais ampla dos conteúdos, enfatizando o desenvolvimento de competências sócio-emocionais e motoras.

A metodologia adotada para esta atividade baseia-se em metodologias ativas, como aula expositiva dialogada e atividades mão-na-massa. Inicialmente, os alunos serão introduzidos às diferentes variantes da amarelinha através de uma apresentação visual, que incluirá imagens e vídeos de crianças de outros países jogando suas versões locais. Após a etapa de exploração e discussão aberta, a dinâmica passará para a prática em campo, onde os alunos, em pequenos grupos, criarão suas próprias amarelinhas, testando-as em um ambiente colaborativo que promove o compartilhamento de ideias e ajustes coletivos. Esta abordagem não só proporciona aos alunos um aprendizado através da experiência e prática, mas também promove o desenvolvimento de habilidades interpessoais e resolução de problemas.

A atividade será dividida em uma aula de 60 minutos, cujo foco será a aplicação prática dos conceitos culturais e sociais discutidos. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de criar seus próprios jogos de amarelinha, experimentando e colaborando com seus colegas. O tempo será otimizado para incluir explicações iniciais, discussões sobre as variações culturais apresentadas, seguida pela prática colaborativa e a experimentação das versões criadas no pátio da escola. Isso garantirá que todos os aspectos do objetivo de aprendizagem sejam abordados, e os alunos tenham ampla oportunidade de se envolver de forma ativa.

Os recursos para esta atividade incluem materiais básicos e acessíveis para desenvolvimento dos tabuleiros e execução das amarelinhas, como giz colorido, fitas adesivas coloridas, e materiais recicláveis que os alunos poderão trazer de casa. Além disso, serão utilizados materiais multimídia para apresentar as diferentes variações de amarelinha presentes em outras culturas, como vídeos e slides com imagens. Tais recursos visam enriquecer o aprendizado intercultural, assim como proporcionar um ambiente prático e envolvente para a atividade principal. Estas escolhas de recursos foram feitas com a intenção de garantir um acesso equitativo e igualitário para todos os alunos, independendo de suas condições materiais.

Sabemos que a inclusão é uma área crítica a ser considerada em todas as atividades pedagógicas. Neste plano, embora não existam condições específicas mencionadas para a turma, é essencial considerar adaptações simples e eficazes que promovam a inclusão de todos os alunos. Sugestões incluem garantir que todos os materiais sejam acessíveis e fáceis de usar, proporcionando um ambiente inclusivo onde cada criança se sinta confortável para participar. Além disso, manter uma comunicação clara e aberta com os alunos para encorajar a expressão de dificuldades ou necessidades específicas pode fazer uma grande diferença. A promoção de um ambiente respeitoso e colaborativo, além de aumentar a conscientização sobre diferenças culturais e emocionais, é primordial para garantir que todos os alunos participem de maneira significativa e impactante.