Teatro Evolutivo: Lamarck x Darwin

Desenvolvida por: Carla … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Evolução Biológica

Na atividade 'Teatro Evolutivo: Lamarck x Darwin', os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental serão divididos em dois grupos, cada um representando as teorias evolutivas propostas por Jean-Baptiste Lamarck e Charles Darwin, respectivamente. Eles terão a tarefa de preparar uma peça teatral ou um debate dramatizado que deverá abordar os conceitos centrais de cada teoria, enfatizando as diferenças e similaridades entre ambas. Esta atividade tem como principal objetivo promover uma aprendizagem ativa, permitindo aos alunos explorar e expressar conhecimentos de forma criativa através da expressão oral, ideal para alunos com dificuldades de escrita. Além disso, busca-se familiarizar os estudantes com o método científico e o desenvolvimento histórico do pensamento evolutivo, mostrando como estas teorias ajudam a explicar a diversidade biológica que observamos na Terra hoje.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade são facilitar a compreensão das teorias evolutivas de Lamarck e Darwin, destacando suas principais proposições e distinções. Pretende-se estimular o pensamento crítico dos alunos sobre como diferentes teorias contribuem para a compreensão da diversidade biológica, além de desenvolver habilidades de comunicação e expressão criativa. Esta abordagem permite que todos os alunos, incluindo aqueles com disgrafia, participem ativamente do processo de aprendizado, encorajando o diálogo, a pesquisa e a construção colaborativa do conhecimento.

Compreender as principais ideias e diferenças entre as teorias evolutivas de Lamarck e Darwin
Desenvolver habilidades de expressão oral e criatividade na apresentação de temas científicos
Fomentar o pensamento crítico e a capacidade de argumentação dos alunos sobre temas científicos
Promover a inclusão e participação ativa de alunos com dificuldades de escrita

Conteúdo Programático

O conteúdo abordado nesta atividade engloba as teorias evolutivas de Lamarck, com seu princípio do uso e desuso, e a herança dos caracteres adquiridos, bem como a teoria da seleção natural proposta por Darwin. Serão destacadas as evidências e os contextos históricos que levaram ao desenvolvimento de cada teoria, proporcionando uma compreensão holística do pensamento evolutivo e sua importância na biologia.

Teoria da Evolução de Lamarck e o princípio do uso e desuso
Teoria da Evolução de Darwin e a seleção natural
Evidências históricas e científicas que suportam ambas as teorias
Importância das teorias evolutivas na compreensão da diversidade biológica

Metodologia

Para realizar esta atividade, adotaremos uma combinação de metodologias ativas, como a Sala de Aula Invertida e a Roda de Debate. Os alunos serão incentivados a pesquisar previamente sobre as teorias de Lamarck e Darwin, permitindo uma discussão mais profunda durante a preparação das apresentações. O debate e a peça teatral fomentarão a expressão de ideias de forma dinâmica e envolvente, estimulando a aprendizagem colaborativa e a troca de conhecimentos entre os alunos.

Pesquisa prévia sobre as teorias de Lamarck e Darwin
Divisão da classe em grupos representando cada teoria
Preparação e ensaio das apresentações (peça teatral ou debate dramatizado)
Apresentação para a turma com espaço para perguntas e reflexões

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os grupos realizarão pesquisas e começarão a preparação das apresentações. Na segunda aula, ocorrerão as apresentações finais, seguidas de uma discussão guiada pelo professor.

Aula 1: Pesquisa e preparação das apresentações
Aula 2: Apresentações finais e discussão orientada

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa, na clareza das informações apresentadas e na criatividade das apresentações. O domínio dos temas de cada teoria evolutiva, a capacidade de argumentação e a habilidade de responder a perguntas serão especialmente considerados. Exemplos de critérios incluem: compreensão conceitual, cooperação em grupo, expressão oral e engajamento no debate. O feedback será oferecido com foco no reforço do aprendizado e na melhoria contínua das habilidades dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário acesso a recursos de pesquisa, como livros e internet, espaços adequados para as apresentações e materiais de suporte para as performances, como figurinos e cenários improvisados. O uso de tecnologias digitais, como apresentações em slides e vídeos, pode enriquecer ainda mais as apresentações dos alunos.

Materiais para pesquisa (livros, artigos e acesso à internet)
Espaço físico adequado para as apresentações
Materiais para os figurinos e cenários das peças
Equipamentos de áudio e vídeo (opcional)

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