Roda de Debate Genético

Desenvolvida por: Liamar… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Genética, Hereditariedade e Bioética

A atividade denominada Roda de Debate Genético tem como propósito engajar os alunos em discussões críticas e profundas sobre temas polêmicos e atuais na área de genética, incluindo a edição genética e a clonagem. Através da metodologia de sala de aula invertida, os alunos são incentivados a investigar previamente esses temas em suas casas por meio de artigos, vídeos e outros materiais sugeridos. Na sala de aula, eles terão a oportunidade de debater, questionar e aprofundar seus entendimentos sobre o papel e a importância dos genes e suas implicações éticas, fortalecendo assim suas habilidades de pensamento crítico e argumentação. Esta experiência não apenas promove o conhecimento científico, mas também encoraja a reflexão ética e social crítica sobre os avanços biotecnológicos.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos desta atividade estão centrados no aprofundamento do entendimento dos alunos sobre os mecanismos genéticos e a transmissão hereditária. Ao participar ativamente das discussões, os alunos serão capazes de explorar a complexidade dos conceitos genéticos de maneira crítica, articulando argumentos informados e compreendendo as implicações éticas envolvidas. Essa abordagem visa ampliar suas habilidades de comunicação verbal e expandir suas competências em formular e defender opiniões baseadas em informações concretas.

Desenvolver pensamento crítico sobre temas genéticos.
Fortalecer a argumentação científica e ética.
Entender a aplicabilidade e os impactos da genética.

Habilidades Específicas BNCC

EF09CI08: Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é cuidadosamente elaborado para cobrir os aspectos principais da genética moderna, com ênfase em áreas controversas como a clonagem e edição genética. Os alunos são preparados para analisar criticamente as informações que encontram e, em seguida, debater de maneira estruturada, favorecendo não apenas a assimilação de conhecimentos científicos, mas também a reflexão ética sobre suas implicações.

Fundamentos da genética e hereditariedade.
Clonagem e edição genética.
Aspectos éticos e sociais da biotecnologia.

Metodologia

Nesta atividade, a metodologia de sala de aula invertida é utilizada para maximizar a interação e participação dos alunos. Ao realizarem suas pesquisas em casa, os alunos chegam mais preparados para o debate, o que incentiva uma troca rica de ideias e pontos de vista diversos. Durante as discussões, são promovidos ambientes que facilitam a expressão de opiniões bem fundamentadas, impulsionando o desenvolvimento de habilidades de argumentação.

Sala de aula invertida com pesquisas prévias.
Debates estruturados em classe.
Utilização de materiais multimídia para suporte.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é projetado para abranger uma carga horária de uma hora, dividida em partes estratégicas para otimizar o envolvimento dos estudantes. Inicialmente, são realizados os ajustes introdutórios e a preparação do ambiente de debate, seguidos pelas discussões. No final, é destinado um tempo para reflexões e considerações finais.

Parte 1: Apresentação e preparação do contexto do debate (15 minutos).
Parte 2: Debate dinâmico entre os alunos (30 minutos).
Parte 3: Reflexão e síntese das discussões (15 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos será conduzida com base em sua participação durante o debate e na qualidade dos argumentos apresentados. Serão considerados critérios como a clareza e a coerência das ideias, a habilidade de relacionar informações científicas com as questões éticas, bem como a capacidade de ouvir e responder aos colegas de forma construtiva. Exemplos de excelência incluem alunos que apresentam argumentos bem pesquisados, com referências concretas, e que demonstram respeito às opiniões alheias, abordando contrapontos de maneira civilizada.

Materiais e ferramentas:

A atividade faz uso de diversos recursos, tanto digitais quanto físicos, para garantir um ambiente de aprendizado enriquecedor. A utilização de artigos, vídeos e registros de debates contribuem para uma compreensão mais robusta dos temas abordados e fomentam discussões mais informadas e fundamentadas entre os alunos.

Artigos científicos e reportagens.
Vídeos educativos.
Quadro branco para anotações e organização das ideias.

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