O conteúdo programático deste plano de aula abarca aspectos essenciais da Química Forense, incorporando princípios teóricos fundamentais sobre reações químicas e suas aplicações práticas. Este enfoque complementa o conhecimento adquirido em sala de aula, estimulando os alunos a aplicarem conceitos teóricos em cenários práticos que simulam casos da vida real. A introdução de conceitos sobre a quantidade de matéria, proporção e reatividade permitirá aos alunos discernirem e avaliarem a resolução de problemas complexos. Tal abordagem interdisciplinar auxilia no desenvolvimento de competências essenciais para a ciência e outros campos de estudo, como análise crítica e resolução de problemas inovadores.

As metodologias adotadas privilegiam o aprendizado ativo e experiencial, que é fundamental para o desenvolvimento das competências e habilidades almejadas. Por meio da Aprendizagem Baseada em Jogos, os alunos interpretarão e solucionam problemas complexos em um ambiente controlado e interativo, o que facilita o envolvimento e a motivação. Já a metodologia Mão-na-Massa favorece a implementação prática dos conceitos, ajudando os estudantes a consolidarem o conhecimento através da experiência direta e do manuseio experimental. Estas estratégias proporcionam uma rica experiência educacional, incentivando o desenvolvimento do pensamento crítico e a aplicabilidade prática do conhecimento.

O cronograma da atividade é dividido em duas aulas, cada uma com duração de 40 minutos, aproveitando metodologias que mesclam jogos e trabalho prático. Na primeira aula, o foco está em familiarizar os alunos com o contexto forense por meio de um jogo de tabuleiro baseado em investigações. A segunda aula aprofunda o aprendizado com uma abordagem prática, onde reações químicas são exploradas em experimentos que simulam a investigação de locais de crime. Este cronograma não apenas assegura o tempo necessário para a introdução dos conceitos, mas também para que os alunos apliquem e testem essas ideais de forma prática e colaborativa.

Os materiais e recursos necessários para a execução desta atividade incluem itens que facilitam a aprendizagem ativa e a prática experimental. É essencial garantir a disponibilidade de um jogo de tabuleiro adequado que simule cenários forenses, além de kits de química básica para execução dos experimentos (como substâncias reagentes e equipamentos de segurança). O uso de tecnologia para documentação das investigações e relatórios pode ser incorporado para otimizar o processo de aprendizado e análise. Tais instrumentos colaboram efetivamente não só no desenvolvimento das habilidades específicas, mas também fomentam a autoconfiança e o protagonismo dos alunos na resolução dos desafios propostos.

Empatia e apoio ao professor são primordiais, considerando o sobrecarregado ambiente escolar. Felizmente, essa atividade não requer adaptações específicas devido à ausência de deficiências ou condições especiais entre os alunos. As estratégias propostas, focadas em inclusão e acessibilidade, seguem uma abordagem universal de design de ensino. Um ambiente de aprendizagem seguro e colaborativo será cultivado através de diretrizes claras de interação e comunicação. A promoção da diversidade de opiniões e do respeito mútuo permitirá que todos os alunos se sintam valorizados. A tecnologia será utilizada de forma ética para assegurar a privacidade dos dados dos alunos e encorajar a participação ativa. Além disso, haverá monitoramento contínuo para ajustes necessários que possam emergir com o desenvolvimento da atividade, incentivando um ambiente de aprendizado inclusivo e adaptativo.