O conteúdo programático aborda os fenômenos astronômicos, sua origem, características e possíveis influências sobre a Terra. Os alunos serão conduzidos à investigação dos conceitos de geologia espacial, interações entre corpos celestes e suas implicações ambientais e sociais. A elaboração de infográficos servirá para consolidar o aprendizado, transformando teorias complexas em dados visuais acessíveis. Serão enfatizados os aspectos de pesquisa científica, metodologias de apresentação de informações e a conexão entre diferentes áreas do conhecimento.

A metodologia envolverá estratégias que estimulam a aprendizagem colaborativa e ativa, com foco em pesquisa e elaboração de materiais visuais. Os alunos trabalharão em grupos, permitindo trocas de conhecimento e a integração de diferentes perspectivas. O uso de infográficos como produto final é ideal para a representação de dados complexos de maneira clara e acessível, reforçando a compreensão através do visual e do acadêmico. As apresentações orais funcionarão como uma oportunidade para desenvolver habilidades de comunicação e de síntese de ideias.

O plano de aula está organizado em uma sessão de 40 minutos, estruturada para possibilitar o desenvolvimento das atividades propostas sem sobrecarregar os alunos. A primeira parte do tempo será dedicada à introdução e ao planejamento das ações dos grupos. Em seguida, os alunos terão espaço para iniciar suas pesquisas e discutir ideias, sob a orientação do professor. Por fim, ocorrerá uma síntese do processo e das metas alcançadas. Esta estrutura está alinhada ao desenvolvimento de competências e habilidades, garantindo um equilíbrio entre teoria e prática.

Dentre os materiais e recursos necessários, destacam-se o uso de tecnologias digitais para busca de informações e ferramentas de apresentação para a elaboração de infográficos. Projeções audiovisuais poderão ser necessárias para as apresentações finais, garantindo que os alunos possam demonstrar o que aprenderam de maneira clara e atrativa. Além disso, dispor de suporte físico e digital contribuirá para a organizacão dos conteúdos e facilita a acessibilidade a todos os estudantes.

Sabemos como pode ser desafiador para o professor. Portanto, apresentamos algumas estratégias de inclusão que são fáceis de implementar e asseguram que todos os alunos participem efetivamente da atividade. Dada a ausência de necessidades específicas relatadas, o enfoque poderá ser dado à acessibilidade dos materiais e ao suporte durante a pesquisa e as apresentações. Ferramentas de tecnologia assistiva, como leitores de tela ou softwares de digitação por voz, podem ser utilizados, promovendo equidade e apoio onde necessário. Reforçar a comunicação aberta e respeitosa entre os alunos também será crucial.