Inversão Verde: Soluções de Sustentabilidade

Desenvolvida por: Dinama… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Sustentabilidade e Consumo Consciente

A atividade intitulada 'Inversão Verde: Soluções de Sustentabilidade' servirá para os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental compreenderem e aplicarem conceitos de sustentabilidade no contexto de comunidades e cidades. Inicialmente, os estudantes serão encarregados de pesquisar, fora do ambiente escolar, soluções e práticas sustentáveis implementadas em diversas cidades ao redor do mundo. Uma vez em sala, eles deverão compartilhar suas descobertas com os colegas, promovendo uma troca de informações valiosa sobre práticas de consumo consciente e soluções sustentáveis. Após essas apresentações, os alunos participarão de uma atividade prática e colaborativa para discutir e desenvolver um projeto que possa ser implantado na escola ou em suas comunidades, contemplando não apenas a viabilidade das ideias propostas, mas também os impactos esperados de suas implementações.

Objetivos de Aprendizagem

Os alunos desenvolverão habilidades de pesquisa e comunicação ao estudarem e apresentarem práticas sustentáveis observadas em várias cidades. Esse processo aprimora a consciência ambiental e a capacidade crítica de identificar ações que possam ser replicáveis localmente. A atividade fortalece o espírito colaborativo ao desafiar os alunos a conceber e planejar um projeto sustentável viável para sua escola ou comunidade, incentivando a análise crítica da viabilidade e dos impactos de suas propostas.

Desenvolver habilidades de pesquisa e comunicação por meio do estudo de práticas sustentáveis.
Promover o entendimento crítico de soluções de consumo consciente.
Fomentar a concepção de projetos sustentáveis e a colaboração para soluções locais.

Habilidades Específicas BNCC

EF09CI11: Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.
EF09CI12: Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.
EF09CI13: Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará a relação entre consumo consciente e preservação ambiental, explorando diferentes formas como comunidades ao redor do mundo implementam soluções para combater problemas ambientais. Este contexto permitirá aos alunos avaliarem ações já existentes e adaptá-las ao contexto local, promovendo a sustentabilidade em escala comunitária.

Relação entre consumo consciente e preservação ambiental.
Estudo de cases internacionais de sustentabilidade urbana.
Análise crítica e adaptação de soluções sustentáveis para implementação local.

Metodologia

A metodologia da atividade será baseada em uma abordagem ativa e colaborativa. Os alunos engajarão em pesquisa ativa antes da aula, culminando em apresentações em sala que fomentam o desenvolvimento de habilidades de comunicação. Posteriormente, a atividade mão-na-massa incentivará a colaboração através da elaboração conjunta de um projeto sustentável.

Pesquisa individual sobre soluções de sustentabilidade em cidades globais.
Apresentação oral das descobertas.
Dinâmica em grupo para desenvolvimento de projeto prático sustentável.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma será dividido em duas aulas de 60 minutos cada. A primeira aula dará espaço para apresentações e discussões, enquanto a segunda aula se concentrará na elaboração do projeto sustentável em grupo e na análise da viabilidade.

Aula 1: Apresentações individuais e discussões.
Aula 2: Desenvolvimento em grupo do projeto sustentável e análise de viabilidade.

Avaliação

A avaliação enfatizará tanto o processo quanto o produto final. Durante as apresentações, os alunos serão avaliados pela capacidade de comunicação, clareza das ideias e relevância do conteúdo apresentado. Na atividade prática, a participação e colaboração de cada aluno no desenvolvimento do projeto em grupo serão observadas. O projeto final será avaliado pela inovação, viabilidade e impacto potencial. Por exemplo, um aluno pode ser elogiado se mostrar uma inovação consistente e apresentar soluções práticas que demonstrem uma compreensão profunda dos princípios de sustentabilidade.

Materiais e ferramentas:

Para que a atividade ocorra corretamente, recursos como dispositivos com acesso à internet, materiais para apresentações e materiais de criação como papéis e canetas serão fundamentais. Além disso, o uso de ferramentas colaborativas virtuais poderá ser encorajado para facilitar a comunicação e a montagem do projeto em grupo.

Dispositivos com acesso à Internet.
Materiais para apresentação (ex. poster, slides).
Materiais de criação (ex. papéis, canetas).
Ferramentas colaborativas online (ex. Google Docs).

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