Construindo Pulmões e Brânquias

Desenvolvida por: Giovan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Sistemas Respiratórios Comparados

Nesta atividade, os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de mergulhar no fascinante mundo dos sistemas respiratórios de peixes e aves através de uma abordagem prática. Após uma introdução teórica destacando as principais funções e diferenças entre esses sistemas, os estudantes serão estimulados a construir modelos simplificados de pulmões e brânquias utilizando materiais recicláveis. O objetivo é proporcionar uma compreensão tangível de como a troca gasosa ocorre nessas diferentes formas de vida, reforçando os conceitos de anatomia e fisiologia abordados em sala de aula. Trabalhando em pequenos grupos, os alunos debaterão estratégias de construção, aplicarão conhecimentos teóricos na prática e, ao final, compartilharão suas criações com a turma, explicando os principais aspectos funcionais de cada sistema respiratório e sua relação com as necessidades vitais dos organismos. Esta atividade promete ser uma jornada educacional estimulante, onde a criatividade, a colaboração e a aplicação do conhecimento se encontram para facilitar uma aprendizagem significativa.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito da atividade 'Construindo Pulmões e Brânquias' é possibilitar aos alunos uma compreensão mais profunda e aplicada dos sistemas respiratórios de peixes e aves. Ao integrar conceitos de anatomia e fisiologia com técnicas práticas de construção e apresentação, os estudantes fortalecerão sua capacidade de observação, análise e explicação de fenômenos biológicos complexos. Esta abordagem hands-on promove não só o entendimento das diferenças funcionais e adaptativas entre os sistemas respiratórios estudados, mas também fomenta habilidades essenciais como trabalho em equipe, pensamento crítico e comunicação efetiva.

Compreender as funções e diferenças dos sistemas respiratórios de peixes e aves.
Aplicar conhecimentos de anatomia e fisiologia na construção de modelos de pulmões e brânquias.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação através de discussões e apresentações em grupo.
Estimular o pensamento crítico e a criatividade na solução de problemas e na elaboração de projetos.

Habilidades Específicas BNCC

EF09CI04 - Analisar e comparar diferentes sistemas de trocas gasosas em seres vivos, com ênfase nos sistemas respiratórios humanos e outros animais, identificando adaptações relacionadas a modos de vida ou ambientes específicos.

Conteúdo Programático

Este plano de aula aborda o estudo comparado dos sistemas respiratórios de peixes e aves, complementando o conteúdo programático do 9º ano do Ensino Fundamental na área de Ciências da Natureza. A atividade se concentra não apenas no entendimento teórico desses sistemas, mas também na exploração prática de seus mecanismos e adaptações evolutivas. Os alunos terão a oportunidade de visualizar e manipular modelos que representam esses complexos sistemas biológicos, facilitando a assimilação do conteúdo e aplicação dos conceitos aprendidos.

Funcionamento dos sistemas respiratórios em peixes e aves.
Comparação entre trocas gasosas em diferentes organismos.
Anatomia e fisiologia dos sistemas respiratórios.
Adaptações ao ambiente e modo de vida.

Metodologia

A atividade proposta se alinha às metodologias ativas como Mão-na-massa, Aprendizagem Baseada em Projetos e Aprendizagem Baseada em Jogos, encorajando os alunos a serem protagonistas de seu processo de aprendizagem. A construção de modelos com materiais recicláveis propicia um ambiente colaborativo, onde os estudantes podem explorar conceitos científicos de forma lúdica e inovadora, aplicando o conhecimento teórico à prática. Esta abordagem incentiva a interação e o debate entre os grupos, essencial para o desenvolvimento de habilidades interpessoais e capacidade analítica crítica.

Introdução teórica sobre sistemas respiratórios de peixes e aves.
Construção de modelos de pulmões e brânquias com materiais recicláveis.
Discussão em grupo para a troca de ideias e estratégias de construção.
Apresentação dos modelos construídos e explicação de seu funcionamento.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, haverá a introdução teórica e início da construção dos modelos. Na segunda aula, os alunos finalizarão seus modelos e farão as apresentações para a turma.

Aula 1: Introdução teórica e início da construção dos modelos.
Aula 2: Conclusão da construção dos modelos e apresentações.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante o processo de construção dos modelos, na qualidade e criatividade dos modelos produzidos, e na clareza e profundidade das apresentações. Será valorizada a capacidade dos alunos de aplicarem os conceitos científicos discutidos em sala na explicação do funcionamento dos sistemas respiratórios modelados, além da colaboração e interação efetiva dentro dos grupos. Exemplos de critérios de avaliação podem incluir: compreensão e aplicação dos conceitos científicos, efetividade na comunicação das ideias, originalidade e funcionalidade do modelo, e contribuição individual para o trabalho em grupo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, os materiais necessários incluem uma variedade de itens recicláveis, como garrafas de plástico, tubos, balões, palitos, e qualquer outro material que possa ser utilizado na construção dos modelos. Além disso, será necessário acesso a ferramentas básicas de corte e colagem, e recursos audiovisuais para a apresentação e discussão dos conceitos teóricos. A utilização de recursos digitais, como vídeos e simulações online, pode enriquecer a introdução teórica e oferecer inspiração para os projetos dos alunos.

Materiais recicláveis (garrafas de plástico, tubos, balões, etc.)
Ferramentas de corte e colagem
Recursos audiovisuais (projetor, slides, vídeos)
Acesso à internet para pesquisa e inspiração

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