Momento 1: Apresentação e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução, contextualizando a importância das unidades de conservação na preservação da biodiversidade. Utilize recursos audiovisuais, como um vídeo curto ou slides, para ilustrar exemplos de parques, reservas e florestas. É importante que os alunos compreendam o objetivo da aula desde o início. Observe se os alunos estão engajados e faça perguntas para verificar a compreensão inicial.

Momento 2: Aula Expositiva Interativa (Estimativa: 25 minutos)
Apresente os conceitos de unidades de conservação com uma exposição interativa. Use slides ou um quadro branco para explicar os tipos de unidades, como parques e reservas, e suas funções na conservação ambiental. Permita que os alunos façam perguntas e incentivem-no a compartilhar exemplos locais ou conhecidos que possam enriquecer o aprendizado. Sugira que os alunos anotem pontos importantes ou dúvidas. Avaliação formativa será feita por meio de perguntas orais para avaliar a compreensão.

Momento 3: Discussão em Pares (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pares e peça que discutam suas impressões sobre a apresentação e como as unidades de conservação podem impactar suas vidas. Facilite as discussões circulando pela sala, ouvindo as conversas e oferecendo feedback. Incentive os pares a anotar insights que considerem importantes. Ao final, peça que voluntários compartilhem suas conclusões com a classe e faça intervenções para esclarecer dúvidas ou equívocos.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula retomando os principais pontos discutidos, destacando a importância das unidades de conservação. Pergunte aos alunos o que mais lhes chamou a atenção e o que gostariam de aprender nos próximos encontros. Encoraje a reflexão crítica sobre o papel deles como cidadãos na proteção ambiental. Avalie o envolvimento através das contribuições e reflexões finais dos alunos. Anote possíveis temas de interesse para aulas futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam incluídos, independentemente de suas necessidades especiais, utilize legendas em vídeos, forneça materiais impressos ou digitais com o conteúdo da aula para alunos que tenham dificuldades auditivas ou visuais. Certifique-se de que o espaço físico permita fácil movimentação, e esteja atento a alunos que possam precisar de suporte adicional nas discussões em pares. Proporcione um ambiente acolhedor onde todos os alunos se sintam convidados a participar.

Momento 1: Instruções para Construção (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula oferecendo uma visão geral sobre o que os alunos farão nesta atividade prática. Explique os objetivos demonstrando como as maquetes representarão diferentes tipos de unidades de conservação. Distribua materiais (papel, cola, tintas, materiais recicláveis) e explique como podem ser usados. É importante que todos compreendam as expectativas e as etapas da atividade. Pergunte se há dúvidas antes de iniciar e certifique-se de que todos tenham acesso aos materiais.

Momento 2: Desenvolvimento de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que, individualmente ou em grupos de até três pessoas, discutam ideias para suas maquetes. Incentive-os a pensar em como representar as características e funções das unidades de conservação. Circule pela sala ouvindo e fornecendo feedback construtivo. É válido que os alunos discutam suas ideias para enriquecer o processo criativo. Avalie a participação por meio das interações e anotações feitas pelos alunos.

Momento 3: Construção das Maquetes (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos comecem a construção de suas maquetes, aplicando o que discutiram anteriormente. Durante o processo, observe as dificuldades encontradas, ofereça suporte técnico e incentive a colaboração entre os colegas. Dê atenção especial à diversidade de métodos utilizados para resolução de desafios criativos. Utilize perguntas para avaliar o entendimento dos conceitos aplicados nas maquetes e preste auxílio individualizado quando necessário.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Pergunte aos alunos se estão prontos para apresentar suas maquetes. Permita que cada grupo explique suas escolhas e como sua maquete representa a unidade de conservação selecionada. Ofereça feedback construtivo destacando aspectos positivos e sugestões de melhorias. Incentive a apreciação dos trabalhos dos colegas, promovendo um ambiente de respeito e reconhecimento mútuo. Avalie a capacidade dos alunos em criticar construtivamente e valorizar o trabalho alheio.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize materiais de fácil manuseio para alunos com dificuldades motoras e procure disponibilizar ferramentas adaptadas. Para alunos com dificuldades visuais, ofereça texturas distintas e cores contrastantes nos materiais. Garanta que o ambiente é acessível para todos, com espaço suficiente para circulação, especialmente para cadeirantes. Considere o uso de descrições verbais detalhadas para alunos que enfrentam desafios auditivos, garantindo que compreendam as instruções completamente. Proporcione um ambiente acolhedor, onde cada aluno sinta que suas contribuições são valorizadas.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula estabelecendo o contexto do debate. Explique aos alunos que a discussão será sobre os impactos das unidades de conservação na sociedade e no ambiente. Forneça uma breve revisão dos pontos-chave das aulas anteriores. Divida a sala em grupos menores e atribua a cada grupo um papel, como defensores de unidades de conservação, críticos ou representantes de comunidades locais. É importante que todos entendam seus papéis e o objetivo desta atividade. Estimule perguntas e verifique se todos compreendem suas designações.

Momento 2: Pesquisa e Análise (Estimativa: 15 minutos)
Pergunte aos alunos para pesquisarem, individualmente ou em grupos, para encontrar argumentos e dados que suportem suas posições no debate. Permita o uso de dispositivos eletrônicos para pesquisa online ou forneça materiais impressos. Passeie pela sala para oferecer suporte, incentivando alunos a analisarem criticamente as informações encontradas. Avalie o engajamento e a participação através das interações e o foco durante a pesquisa.

Momento 3: Realização do Debate (Estimativa: 25 minutos)
Dê início ao debate, definindo regras básicas, como tempo de fala e respeito às opiniões. Cada grupo deve apresentar seus argumentos, seguidos de réplicas e tréplicas. Facilite o debate, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar e que o tom da discussão se mantenha respeitoso e produtivo. Observe ativamente e intervenha onde necessário para esclarecer pontos ou acalmar discordâncias. Utilize uma lista de verificação para avaliar a clareza dos argumentos apresentados e o respeito ao turno de fala.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula convidando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam durante o debate. Pergunte sobre o impacto das unidades de conservação que mais os surpreendeu ou intrigou. Promova um espaço para compartilhamento de percepções finais e faça intervenções para integrar diferentes pontos de vista que surgiram. Avalie o envolvimento e o pensamento crítico por meio das reflexões finais compartilhadas pelos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que têm dificuldade em falar em público, ofereça a opção de contribuir através de notas escritas ou em grupos mais reduzidos. Certifique-se de que o ambiente seja inclusivo e encoraje as ideias de todos, valorizando contribuições de formas diversas. Provendo apoio adicional com recursos acessíveis, como dispositivos de amplificação sonora, para quaisquer necessidades auditivas, e garanta que os dispositivos para pesquisa sejam de fácil acesso a todos os alunos, independentemente de suas habilidades.