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Sirlen…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Ciências da Natureza
Temática:
Mudanças de Estado Físico da Matéria
Nesta atividade pedagógica, estudaremos os conceitos sobre as mudanças de estado físico da matéria utilizando a metodologia da Sala de Aula Invertida. Com esta abordagem, os alunos terão a oportunidade de estudar em casa, em um primeiro momento, os conceitos fundamentais sobre o tema. Em sala de aula, a atividade prática envolverá dividir os alunos em grupos para realizar experimentos que demonstrem essas mudanças, como o derretimento do gelo e a evaporação da água. Através dessa prática, os estudantes poderão observar diretamente os fenômenos e aplicar o conhecimento teórico adquirido. Posteriormente, haverá uma Roda de Debate em que os alunos compartilharão suas observações e explicarão as transformações observadas com base no modelo submicroscópico da matéria. Esta discussão colaborativa visa estimular a verbalização do aprendizado, promovendo, assim, uma maneira divertida e interativa de consolidar o conhecimento adquirido sobre as mudanças de estado físico da matéria.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo desta atividade é proporcionar uma compreensão aprofundada sobre as mudanças de estado físico da matéria, aplicando diretamente os conceitos estudados por meio de experimentos práticos. Pretende-se estimular o pensamento crítico, a capacidade de observação e análise, bem como promover a habilidade de comunicação e trabalho em equipe através da Roda de Debate. Esta atividade visa não só a aquisição de conhecimento teórico, mas também a aplicação prática desse conhecimento, incentivando os alunos a relacionarem a teoria com a prática e a entenderem a importância dos modelos submicroscópicos na explicação dos fenômenos observados.
- Compreender as propriedades dos diferentes estados físicos da matéria e as mudanças entre eles.
- Identificar e descrever as transformações de estado físico por meio de observações e experimentos práticos.
- Analisar e explicar as mudanças de estado com base no modelo submicroscópico da matéria, relacionando a teoria aprendida com as observações realizadas.
- Promover a colaboração e a comunicação efetiva durante a Roda de Debate, compartilhando ideias e observações sobre as transformações de estado físico da matéria.
- Estabelecer conexões entre a teoria estudada e a prática experimental, compreendendo a aplicação dos conceitos teóricos nas transformações observadas na matéria.
Habilidades Específicas BNCC
- code": EF09CI01
- description": "Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica." }, { "code": EF09CI03
- description": Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático da atividade abrange inicialmente a teoria sobre as mudanças de estado físico da matéria, incluindo fusão, solidificação, vaporização, condensação e sublimação. Será explorada a estrutura submicroscópica da matéria, com ênfase nos modelos atômicos e moleculares, proporcionando aos alunos uma base sólida para entender como as partículas se comportam durante as transformações físicas. A prática experimental permitirá uma aplicação direta dos conceitos teóricos, e a Roda de Debate reforçará a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de competências comunicativas.
- Estados físicos da matéria e suas mudanças
- Modelo submicroscópico da matéria
- Princípios de fusão, solidificação, vaporização, condensação e sublimação
- Realização de experimentos para observação das mudanças de estado físico
Metodologia
Esta atividade será dividida em três partes principais: preparação em casa com estudos dirigidos, realização de experimentos em sala de aula, e participação em uma Roda de Debate para aprofundar o entendimento. Ao adotar a metodologia da Sala de Aula Invertida, os alunos se responsabilizam inicialmente pelo seu aprendizado individual para, posteriormente, aplicarem e compartilharem o conhecimento de maneira colaborativa.
- Estudo dirigido em casa sobre conceitos fundamentais
- Realização de experimentos em grupo sobre mudanças de estado da matéria
- Roda de Debate para discussão e compartilhamento dos resultados obtidos
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será dividida em dois encontros de 50 minutos cada, contemplando todas as fases propostas - do estudo prévio à roda de debate. No primeiro encontro, os alunos realizarão os experimentos em grupo. No segundo encontro, conduziremos a Roda de Debate para discussão e síntese do aprendizado.
- Aula 1: Realização de experimentos em grupos
- Aula 2: Roda de Debate e discussão dos resultados
Momento 1: Preparação e organização (10 minutos)
Neste momento, os alunos serão orientados a organizar o material necessário para a realização dos experimentos, como recipientes, água, gelo, aquecedor, termômetro, etc. Será feita uma breve explicação sobre a importância da organização e segurança durante a atividade.
Momento 2: Realização dos experimentos (25 minutos)
Os grupos de alunos iniciarão a realização dos experimentos propostos, como o derretimento do gelo e a evaporação da água. Eles deverão observar e registrar as mudanças de estado físico da matéria, utilizando o material disponível. O professor atuará como orientador, esclarecendo dúvidas e estimulando a observação atenta dos fenômenos.
Momento 3: Discussão e registro dos resultados (15 minutos)
Neste momento, os grupos irão compartilhar as observações feitas durante os experimentos. Cada grupo explicará as transformações observadas com base no modelo submicroscópico da matéria. O professor irá incentivar a participação de todos, promovendo uma discussão colaborativa sobre as mudanças de estado físico da matéria.
Avaliação
A avaliação da atividade será baseada na participação dos alunos durante os experimentos e na Roda de Debate, além da capacidade de aplicar os conhecimentos teóricos à prática e à elaboração de um relatório de observações dos experimentos. Será dada ênfase à qualidade das contribuições durante a discussão, compreensão dos conceitos teóricos e a habilidade de relacionar teoria e prática. Exemplos de critérios de avaliação incluirão a acurácia das explicações, cooperação em grupo e a profundidade das reflexões compartilhadas.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, serão necessários materiais básicos para a execução dos experimentos, tais como gelo, recipientes com água, lâmpadas de calor ou secadores de cabelo para demonstrar a evaporação e a fusão. Adicionalmente, recursos didáticos como vídeos ou animações que ilustrem os processos submicroscópicos podem enriquecer o aprendizado e servir de apoio para os estudos em casa.
- Gelo, água e recipientes variados
- Lâmpada de calor ou secadores de cabelo
- Vídeos ou animações sobre mudanças de estado físico
- Material para anotações e elaboração de relatórios
- Acesso à internet para estudo em casa e pesquisa adicional
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