Jornada do Futuro: Métodos Contraceptivos

Desenvolvida por: Luis H… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Vida e evolução, Sexualidade

A atividade 'Exploradores do Futuro: Métodos Contraceptivos em Ação' foi criada para capacitar os alunos a explorarem, discutirem e compreenderem os diversos métodos contraceptivos disponíveis. Nos três encontros planejados, os alunos discutirão a eficácia, o modo de ação e a importância dos métodos contraceptivos na prevenção de gravidezes precoces e DSTs. Considerando o currículo do 8º ano, a atividade visa promover discussões que abranjam as dimensões biológicas e socioculturais da sexualidade humana. Além disso, haverá a construção de cartazes informativos, incentivando os alunos a articular seus conhecimentos de uma forma que sensibilize outros adolescentes, promovendo assim a responsabilidade compartilhada entre pares. Comparar e analisar os métodos dentro do contexto real de direitos, saúde e bem-estar almeja aprofundar a competência dos alunos no que tange à sexualidade com responsabilidade e conhecimento adequados. Esta abordagem interdisciplinar abrange Ciência e Saúde, promovendo uma compreensão holística das escolhas sobre métodos contraceptivos que são viáveis e responsáveis no mundo moderno.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade visam proporcionar aos alunos do 8º ano uma compreensão abrangente dos métodos contraceptivos, sua eficácia e relevância social. A interação e o debate facilitam a construção de argumentos sólidos, desenvolvendo competências essenciais para mediar discussões sociais e éticas. Além disso, busca-se a integração das dimensões biológica, afetiva e ética da sexualidade, propiciando aos alunos uma visão multifacetada e crítica do tema. O cartaz como produto final da atividade fomenta a empatia e responsabilidade social, desenvolvendo habilidades comunicativas e de trabalho em equipe, essenciais para o crescimento acadêmico e pessoal dos alunos.

Compreender a eficácia e o modo de ação dos diversos métodos contraceptivos.
Justificar a necessidade da responsabilidade compartilhada na escolha de métodos contraceptivos.
Desenvolver habilidades de argumentação e comunicação através de debates e trabalhos em grupo.
Construir uma visão crítica sobre as diversas dimensões da sexualidade humana.

Habilidades Específicas BNCC

EF08CI09: Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).
EF08CI11: Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade integra conceitos biológicos, sociais e éticos dos métodos contraceptivos, incentivando os alunos a uma análise crítica e responsável. Ao comparar a eficácia e os modos de ação dos diferentes métodos, busca-se desenvolver o raciocínio científico e analítico dos alunos, correspondendo às premissas do currículo de Ciências do 8º ano. Além disso, a criação de cartazes estimula a criatividade e a expressão pessoal dos alunos, enquanto fortalece competências argumentativas e o entendimento das consequências sociais e emocionais das escolhas relacionadas à sexualidade. Este plano consolida a capacidade de diálogo e intervenção em contextos comunitários e escolares.

Métodos contraceptivos: tipos, eficácias e modos de ação.
Impacto dos métodos contraceptivos na prevenção da gravidez e DSTs.
Responsabilidade compartilhada e ética associada à sexualidade.
Criação e comunicação através de cartazes informativos.

Metodologia

A metodologia adotada visa promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e interativo, onde os alunos exploram e discutem teorias conectando prática e realidade. As atividades incluem debates guiados para estimular o pensamento crítico e o respeito por perspectivas variadas. A criação de cartazes serve para aplicar o conhecimento de forma visual e tangível, permitindo que os alunos expressem sua compreensão de maneira criativa. As discussões em grupo proporcionarão a troca de ideias e construção colaborativa de conceitos, promovendo habilidades sociais cruciais para mediação de conflitos e trabalho em equipe. Esta abordagem será especialmente benéfica para alunos com necessidades específicas, garantindo engajamento e aprendizagem significativos.

Debates guiados sobre métodos contraceptivos.
Dinâmicas de grupo para discussão e troca de ideias.
Criação de cartazes informativos de forma colaborativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma de aulas está estruturado em três encontros de 50 minutos cada, desenhado para explorar e aprofundar o entendimento dos métodos contraceptivos através de uma sequência didática progressiva. Inicialmente, a introdução às principais informações e conceitos será realizada, seguida por discussões dinâmicas e debates guiados para estimular a participação ativa dos alunos. Na aula final, os alunos utilizarão o conhecimento adquirido para criar e apresentar cartazes informativos, compartilhando diferentes perspectivas e reflexões sobre o tema proposto. Esta estrutura sequencial promove a construção progressiva de conhecimento, finalizando com uma atividade prática que consolida os objetivos de aprendizagem.

Aula 1: Introdução aos métodos contraceptivos: tipos, eficácia e modos de ação.

Momento 1: Apresentação dos Métodos Contraceptivos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação sobre os métodos contraceptivos disponíveis no mercado. Utilize uma apresentação multimídia para ilustrar os diferentes tipos, eficácia e modos de ação. É importante que você destaque a relevância de cada método na prevenção da gravidez e DSTs.

Momento 2: Discussão em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Pergunte aos alunos quais métodos contraceptivos eles já ouviram falar e incentive a troca de ideias em duplas. Peça que discutam as informações que já possuem e anote qualquer dúvida que surgir. Isso ajudará a identificar o conhecimento prévio e áreas onde mais foco é necessário.

Momento 3: Perguntas e Respostas (Estimativa: 10 minutos)
Abra o espaço para perguntas dos alunos, direcionando a discussão para pontos essenciais, como a escolha do método adequado e a importância da responsabilidade na decisão. Sugira que os alunos façam perguntas que surgiram durante as discussões em duplas.

Momento 4: Vídeo Educacional (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com um vídeo educacional sobre contracepção, que deverá incluir audiodescrição e legendas para melhor acessibilidade. Após o vídeo, faça um breve feedback com a turma sobre o que aprenderam e esclareça dúvidas remanescentes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com deficiência auditiva, certifique-se de que todo o material visual utilizado esteja devidamente legendado. Considere a possibilidade de ter um intérprete de LIBRAS durante a apresentação multimídia e as atividades de discussão. Durante os vídeos, assegure-se de que a audiodescrição esteja ativa para beneficiar todos os alunos. Para alunos com autismo, mantenha uma comunicação clara e previsível, dando avisos antecipados sobre mudanças de atividades e garantindo que as instruções sejam visuais e auditivas. Mantenha um ambiente de sala de aula calmo e estruturado, permitindo ajustes individuais quando necessário. Lembre-se sempre de encorajar todos os alunos a participar ativamente e validar suas contribuições.

Aula 2: Discussões guiadas sobre responsabilidade compartilhada e impacto social dos métodos contraceptivos.

Momento 1: Introdução à Responsabilidade Compartilhada (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando uma breve explicação sobre a responsabilidade compartilhada no uso dos métodos contraceptivos. Utilize exemplos concretos de situações onde essa responsabilidade aparece, ressaltando a importância da comunicação mútua. Peça aos alunos que reflitam sobre como suas escolhas impactam a si mesmos e a outros.

Momento 2: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e forneça uma lista de perguntas guia para discussão, como: 'Por que a responsabilidade compartilhada é importante?', 'Como a escolha de um método contraceptivo pode afetar a sociedade?' e 'Quais são os desafios associados à responsabilidade compartilhada?'. Circule pela sala para observar as discussões, oferecendo suporte e orientação quando necessário. Incentive os alunos a atribuírem a um membro do grupo a função de mediador do debate para facilitar a comunicação.

Momento 3: Compartilhamento e Debate (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe suas conclusões principais. Permita que outros alunos façam perguntas e adicionem suas próprias percepções. Use este momento para destacar pontos importantes levantados e promover um debate saudável. Incentive uma troca respeitosa de ideias, reforçando a importância da empatia e do pensamento crítico.

Momento 4: Reflexão Final e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que escrevam, individualmente, uma reflexão curta sobre o que aprenderam sobre responsabilidade compartilhada e impacto social dos métodos contraceptivos. Isso servirá como uma forma de autoavaliação e ajudará a consolidar o aprendizado. Ofereça a opção de compartilhar algumas reflexões para finalizar a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar os alunos com deficiência auditiva, garanta que todas as discussões e explicações tenham apoio visual, como legendas ou intérprete de LIBRAS, se disponível. Permita que os alunos utilizem ferramentas digitais para escrever suas reflexões, se preferirem. Proporcione comunicações claras e estruturadas para os alunos com autismo, garantindo que todos os momentos da aula sejam bem sinalizados e que haja uma previsibilidade na transição entre as atividades. Esteja disponível para oferecer instruções individuais, se necessário, e encoraje todos a participar ativamente, valorizando suas contribuições.

Aula 3: Criação e apresentação de cartazes informativos.

Momento 1: Planejamento Inicial dos Cartazes (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula explicando que os alunos criarão cartazes informativos sobre métodos contraceptivos. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, assegurando uma distribuição equilibrada de habilidades e personalidades. Forneça a cada grupo listas de tópicos sugeridos para os cartazes, destacando a relevância de comunicar a eficácia e o modo de ação dos métodos contraceptivos. Permita que discutam e escolham o tema que mais lhes interessa e planejem a estrutura do cartaz. Observe se todos os alunos estão engajados e intervém para reorientar se necessário.

Momento 2: Desenvolvimento dos Cartazes (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a iniciarem a criação dos cartazes, fornecendo os materiais físicos necessários, como cartolina e marcadores. Estimule a consulta a dispositivos tecnológicos para pesquisa adicional, garantindo que o conteúdo seja preciso e relevante. Circule pela sala, oferecendo feedback sobre o progresso e motivando os alunos a serem criativos e claros em suas mensagens. Avalie a participação de cada membro do grupo e ofereça suporte onde houver dificuldades.

Momento 3: Apresentação dos Cartazes (Estimativa: 15 minutos)
A cada grupo, permita que apresente seu cartaz à turma, explicando o processo criativo e destacando as informações mais relevantes. Encoraje a aula a fazer perguntas e oferecer considerações construtivas. Durante as apresentações, avalie a clareza na comunicação e a criatividade na abordagem dos temas. Observe se os conteúdos são coerentes e bem organizados, oferecendo feedback ao final de cada apresentação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar alunos com deficiência auditiva, assegure-se de que as instruções estejam disponíveis por escrito e incentive o uso de legendas ou intérprete de LIBRAS, conforme necessário. Para alunos com transtorno do espectro autista, forneça sugestões de temas e estrutura dos cartazes antecipadamente, assegurando a predictabilidade e encorajando a colaboração ativa com seus pares. Esteja disponível para orientação individual conforme necessário e promova um ambiente acolhedor e respeitoso, destacando sempre a importância da contribuição de cada aluno.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada para refletir o progresso individual e a capacidade dos alunos de aplicar o conhecimento adquirido. Serão utilizados métodos formais e informais, como a observação contínua e a análise de desempenhos durante debates e dinâmicas de grupo. Critérios avaliativos incluirão a participação ativa, a capacidade de desenvolver argumentos críticos e a qualidade da comunicação visual no cartaz final. Cada aluno receberá feedback formativo, considerando suas necessidades específicas, para auxiliar na progressão individual. Avaliações adaptadas considerando diferentes capacidades cognitivas e de comunicação serão aplicadas, garantindo inclusão efetiva.

Observação contínua durante debates guiados.
Análise crítica dos argumentos apresentados.
Avaliação da criatividade e clareza dos cartazes informativos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem materiais visuais e digitais que abrangem uma ampla variedade de métodos contraceptivos. Será recomendado o uso de apresentações multimídia para introduzir conceitos essenciais, enquanto recursos colaborativos como papel de cartolina, marcadores e dispositivos tecnológicos serão empregados na criação dos cartazes. Visualização adicional por vídeos educacionais pode auxiliar na compreensão de alunos com necessidades especiais, como audiodescrição em casos de deficiência auditiva. Recursos digitais enriquecem o aprendizado, possibilitando acessibilidade e adaptação ao perfil da turma.

Apresentações multimídia sobre métodos contraceptivos.
Materiais para criação de cartazes (cartolina, marcadores, etc.).
Dispositivos tecnológicos para pesquisa e criação (computadores ou tablets).
Vídeos educacionais sobre contracepção (com audiodescrição e legendas).

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo os desafios enfrentados pelos professores na busca pela acessibilidade total, é vital enfatizar estratégias que promovam um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso. Para alunos com deficiência auditiva, será recomendado o uso de intérprete de LIBRAS e recursos visuais, como legendas em vídeos, para garantir compreensão completa. Adaptações na comunicação podem incluir o uso de imagens e gráficos explicativos. Para alunos com transtorno do espectro autista, estruturação clara e previsibilidade das atividades, utilizando instruções específicas e visuais, promoverão conforto e engajamento. O ambiente deve ser preparado para minimizar distrações e promover a integração social. Intervenções regulares, como reuniões com a família para discutir progresso e ajustes necessários, serão essenciais. A docência deve adotar uma abordagem flexível, registrando informações sobre progresso e eficácia das adaptações implementadas, e ajustar estratégias sempre que necessário para otimizar o aprendizado.

Uso de intérprete de LIBRAS para comunicação efetiva com alunos com deficiência auditiva.
Adaptação de materiais visuais com legendas e descrição auditiva.
Criação de uma rotina previsível e estruturada para alunos com TEA.
Reuniões regulares com as famílias para discussão de progresso e ajustes.

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