O conteúdo programático está estruturado para proporcionar aos alunos uma compreensão holística das fases da Lua, explorando não somente os aspectos observacionais e empíricos, mas também as bases teóricas que explicam tais fenômenos. Inclui uma revisão dos conceitos fundamentais de astronomia, os movimentos da Terra e da Lua, as posições relativas do Sol, Terra e Lua, e como essas relações espaciais influenciam na perceção das fases da Lua da Terra. Este conteúdo é crucial para o desenvolvimento de uma compreensão profunda e integrada da matéria.

A metodologia desta atividade centra-se na combinação de aprendizagem baseada em projetos, saídas de campo, atividades práticas (mão-na-massa) e rodas de debate. Inicia-se no ambiente de sala de aula com uma fundamentação teórica, seguida por saídas de campo para a observação das fases da Lua, onde os alunos aplicarão de forma prática os conhecimentos adquiridos. Posteriormente, as observações serão analisadas e debatidas, permitindo a correlação dos dados empíricos com os conceitos teóricos. Esta abordagem favorece a aprendizagem ativa através da experiência direta e da reflexão colaborativa.

A carga horária total desta atividade será distribuída em uma aula de preparação teórica de 90 minutos, seguida por observações noturnas planejadas conforme o calendário lunar. O encerramento da atividade contará com uma sessão de análise e debate das observações, com duração também de 90 minutos, totalizando assim duas horas de engajamento direto na atividade.

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais de baixo custo e acessíveis, como cadernos de campo para registros escritos, câmeras ou smartphones para captura de imagens, além de materiais didáticos para a apresentação dos conceitos teóricos em sala de aula, tais como slides, projeções e modelos tridimensionais dos corpos celestes. Além disso, considera-se a adoção de softwares ou aplicativos de astronomia para auxiliar na identificação das fases da Lua e planejar as saídas de campo.