O conteúdo programático abrange as estações do ano e as fases da Lua, com foco na compreensão dos movimentos da Terra e seus efeitos climáticos. Os alunos estudarão como a inclinação do eixo terrestre influencia o clima e o ciclo das estações. Além disso, abordarão as fases da Lua, incluindo como essas mudanças são percebidas a partir da Terra. O currículo está estruturado para mostrar a interconexão entre os fenômenos celestes e suas manifestações no ambiente, incentivando a aplicação do conhecimento científico para compreender e prever variações climáticas e eventos lunares.

A atividade pedagógica fará uso de metodologias ativas de aprendizagem, como sala de aula invertida, roda de debate e aula expositiva. A sala de aula invertida permitirá que os alunos estudem o conteúdo teórico previamente, preparando-se para participar ativamente durante as aulas. A roda de debate proporcionará um espaço para que os alunos pratiquem suas habilidades argumentativas e desenvolvam o pensamento crítico através da discussão em grupo. A aula expositiva servirá para esclarecer dúvidas e consolidar os conhecimentos adquiridos, assegurando que todos os alunos compreendam os conceitos fundamentais antes de aplicar esse conhecimento no jogo colaborativo.

O cronograma da atividade está organizado em uma única aula de 50 minutos, permitindo uma abordagem intensa e focada nos objetivos propostos. A aula começará com uma introdução rápida ao tema, seguida pelo jogo colaborativo. Os alunos terão a oportunidade de investigar o que estudaram previamente, aplicando tais conhecimentos na prática. A roda de debate está planejada para o meio da aula, oferecendo um momento de reflexão e compartilhamento de ideias, auxiliando na consolidação das aprendizagens. Ao final, a avaliação formativa ocorrente durante a atividade permitirá ao professor observar o progresso individual e coletivo.

Os materiais, recursos e ferramentas utilizados na atividade são cuidadosamente escolhidos para enriquecer o processo educativo sem necessidade de tecnologia digital. Os cartões de perguntas e desafios são primordiais, atuando como ferramentas de estímulo ao raciocínio crítico e à argumentação. O espaço físico da sala pode ser adaptado para facilitar a roda de debates e incentivar a troca de ideias entre os alunos. Mapas terrestres e celestes também serão úteis para ilustrar os movimentos da Terra e a observação das fases da Lua. Estes recursos visam promover um ambiente educacional que incentive a aprendizagem integrada e contextualizada.

Sabemos que a tarefa de um professor é árdua e desafiadora, portanto é essencial buscar estratégias que facilitem a inclusão e acessibilidade sem agregar grande carga de trabalho. Embora esta turma não apresente condições ou deficiências específicas, o plano de aula pode ser ajustado para promover um ambiente inclusivo e democrático. Recomenda-se a adoção de práticas que incentivem a participação de todos os alunos, como garantir que todos tenham a oportunidade de falar durante a roda de debates e possam expressar suas ideias livremente. Estratégias comunicativas claras e um espaço de aprendizagem seguro e acolhedor são fundamentais. O ambiente de sala pode ser organizado de forma a promover a interação entre os alunos e os materiais devem ser acessíveis e inclusivos. Caso surjam dificuldades, escutar os alunos e buscar soluções colaborativas com as famílias são boas práticas a serem adotadas. Estas estratégias visam garantir que todos os alunos tenham uma aprendizagem significativa e equitativa, respeitando suas individualidades.