Desenvolvida por:
Elis L…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Ciências da Natureza
Temática:
Fenômenos científicos no cotidiano
Esta atividade pedagógica prática foi concebida para envolver os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental na exploração e compreensão de fenômenos científicos que ocorrem no seu dia a dia. Inicialmente através de uma roda de debate, os alunos terão a oportunidade de compartilhar e discutir fenômenos científicos observáveis que já conhecem ou têm curiosidade, como por exemplo, a formação do orvalho e a fermentação usada na culinária. Esta discussão inicial visa despertar o interesse e a curiosidade dos alunos, estabelecendo um ambiente propício para a aprendizagem baseada em investigação. Após essa etapa, os alunos serão encorajados a realizar pesquisas breves, em pequenos grupos, sobre os mecanismos e princípios científicos por trás dos fenômenos discutidos. Seguindo a pesquisa, os alunos realizarão experimentos simples em sala de aula, que permitam a reprodução ou observação desses fenômenos, reforçando assim o link entre a teoria e a prática. A atividade culminará com outra roda de debate, onde os alunos compartilharão suas descobertas e discussões sobre as leis científicas que regem os fenômenos observados, destacando a relevância da ciência em nossas vidas cotidianas.
Objetivos de Aprendizagem
O principal objetivo desta atividade é integrar os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental na identificação, compreensão e aplicação dos princípios científicos presentes em fenômenos cotidianos. Deseja-se fomentar nos alunos a curiosidade científica, o pensamento crítico e o desenvolvimento de habilidades investigativas através da observação, pesquisa e experimentação. Além disso, a atividade visa promover habilidades de comunicação e colaboração entre os alunos, fundamentais no processo científico e na construção do conhecimento coletivo.
- Identificar fenômenos científicos no cotidiano.
- Compreender os princípios científicos que regem os fenômenos observados.
- Desenvolver habilidades de pesquisa e experimentação.
- Fomentar a curiosidade e o pensamento crítico.
- Promover a habilidade de comunicação e trabalho em equipe.
Habilidades Específicas BNCC
- EF08CI01: Identificar e classificar diferentes fontes e tipos de energia (como solar, geotérmica etc.) e os princípios de conservação e transformação da energia.
- EF08CI02: Aplicar os conhecimentos sobre os fenômenos térmicos para explicar o funcionamento de máquinas termomecânicas, seus impactos socioambientais e de consumo.
- EF08CI03: Discutir a importância dos avanços tecnológicos na vida contemporânea e suas implicações éticas, sociais e ambientais.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático abrange a análise de fenômenos científicos cotidianos e a discussão de conceitos básicos de física, química e biologia, que fundamentam tais fenômenos. Através de atividades práticas e debates, os alunos terão a oportunidade de estabelecer conexões entre o conhecimento científico e o mundo ao seu redor, além de desenvolver habilidades investigativas e de pensamento crítico.
- Observação de fenômenos cotidianos.
- Princípios básicos de física, química e biologia.
- Pesquisa e experimentação científica.
- Discussão e análise crítica.
Metodologia
A metodologia empregada nesta atividade consiste na utilização de rodas de debate para promover a discussão coletiva, pesquisas em grupo para aprofundamento teórico, e a realização de experimentos simples para a observação prática dos fenômenos estudados. Esta abordagem permite que os alunos sejam agentes ativos no seu processo de aprendizagem, incentivando a curiosidade, o trabalho em equipe e o desenvolvimento de habilidades comunicativas.
- Roda de debate
- Pesquisa em grupo
- Experimentação prática
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será desenvolvida ao longo de 20 horas, distribuídas em 24 aulas de 50 minutos, abarcando todas as etapas planejadas, desde a discussão inicial até a apresentação dos experimentos e a reflexão final em roda de debate.
- Aula 1-2: Introdução e roda de debate inicial.
- Aula 3-8: Pesquisa em grupo sobre os fenômenos.
- Aula 9-16: Preparação e execução dos experimentos.
- Aula 17-22: Análise e discussão dos resultados.
- Aula 23-24: Roda de debate final e conclusões.
Avaliação
A avaliação desta atividade será baseada no engajamento e participação dos alunos em todas as fases, desde a discussão inicial até a apresentação dos experimentos e contribuições na roda de debate final. Será considerada não apenas a precisão científica das explanações, mas também a habilidade de trabalhar em equipe, a capacidade de comunicação e o desenvolvimento do pensamento crítico e investigativo. Exemplos de contribuições válidas podem incluir perguntas provocativas durante os debates, a qualidade da pesquisa realizada, a inovação nos experimentos e a profundidade das análises finais.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais básicos de laboratório para os experimentos, como tubos de ensaio, termômetros e balanças, além de materiais específicos conforme a natureza de cada experimento. Também será importante dispor de uma sala ampla para facilitar as rodas de debate e o trabalho em grupo.
- Acesso à internet
- Materiais de laboratório (tubos de ensaio, termômetros, balanças)
- Materiais específicos para os experimentos
- Sala ampla para debates e trabalho em grupo
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