O conteúdo programático desta atividade abrange a exploração de conceitos fundamentais em eletricidade, com foco na aplicação prática para calcular consumo energético. Os alunos terão a oportunidade de aprimorar suas habilidades em cálculos matemáticos básicos relacionados a potência e tempo de uso dos aparelhos, necessários para calcular o consumo energético. Além disso, o entendimento de como classificar os eletrodomésticos conforme sua transformação de energia contribuirá para um olhar mais crítico e analítico sobre o uso desses dispositivos no dia a dia. A atividade também estimulará a reflexão sobre práticas de consumo consciente e os impactos ambientais associados ao consumo de recursos elétricos.

Para a implementação desta atividade, será empregada a metodologia ativa de aprendizado baseado em problemas, que incentiva os alunos a explorarem e solucionarem situações reais por meio de investigação prática e consulta a dados concretos. A saída de campo será um ponto vital para a coleta de dados, permitindo que os alunos não só observem, mas participem ativamente do processo de investigação. Durante a atividade, os alunos trabalharão em grupos para reforçar habilidades cooperativas e de resolução de conflitos. A abordagem do aprendizado será centrada na experiência, na experimentação e no compartilhamento de resultados e opiniões, promovendo assim a construção de um conhecimento coletivo e alinhado a práticas sustentáveis.

O cronograma da atividade será organizado em uma única aula de 60 minutos, o que permitirá um tempo adequado para a execução da saída de campo e discussão dos resultados. Durante a aula, os alunos terão tempo para explorar, coletar dados e compartilhar os achados com a turma. Esta estrutura tem como objetivo maximizar o engajamento e a participação dos alunos, garantindo que todas as etapas da atividade sejam cumpridas de maneira eficaz. A aula está planejada para integrar diferentes momentos de exploração e reflexão, estimulando a proatividade e o protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem e decisão.

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos que possibilitem a interação prática dos alunos com os conceitos de eletricidade e consumo energético. Isso inclui um laboratório ou showroom com vários eletrodomésticos, calculadoras ou dispositivos eletrônicos para cálculos, formulários para coleta e registro de dados de potência e tempo de uso, e material de apoio explicativo sobre o tema. Além disso, será importante disponibilizar ferramentas de avaliação colaborativa e individual, como folhas para relatórios e rubricas de autoavaliação, para garantir um acompanhamento detalhado e personalizado do aprendizado dos alunos.

Sabemos como pode ser desafiador garantir inclusão e acessibilidade com todas as responsabilidades que recaem sobre os professores. No entanto, é fundamental promover um ambiente inclusivo e adaptado para todos os alunos, garantindo que cada um tenha acesso igual às oportunidades de aprendizagem. Felizmente, nesta turma sem condições ou deficiências específicas, podemos focar em práticas universais de inclusão, como a utilização de uma linguagem clara e contextualizada e a adaptação de recursos didáticos para incluir múltiplas representações visuais e auditivas dos conceitos abordados. Criar momentos de interação onde todos os alunos possam se expressar livremente e participar de discussões abertas ajuda a consolidar um ambiente de respeito e colaboração. Embora não haja necessidades específicas de modificação de materiais neste cenário, é essencial ficar atento às variações no ritmo de aprendizagem, garantindo suporte adicional quando necessário e personalizando os feedbacks para atender às individualidades dos alunos.