Caça às Fases da Lua

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Fases da Lua e Posições Relativas da Terra, Sol e Lua

A atividade 'Caça às Fases da Lua' tem como propósito proporcionar aos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental uma compreensão prática e colaborativa sobre as fases da Lua e suas causas. Durante a atividade, os alunos serão divididos em grupos e munidos de cartas que representam diferentes fases lunares. O objetivo é que, através de imagens reais e modelos, eles identifiquem corretamente cada fase. Esta atividade integra aprendizado teórico e prático, desafiando os estudantes a justificarem suas respostas com base nas posições relativas da Terra, Sol e Lua. Além disso, a construção de modelos durante a aula visa reforçar o entendimento dos fenômenos observados e desenvolver habilidades científicas e argumentativas nos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se no desenvolvimento de habilidades analíticas e de argumentação científica, proporcionando aos alunos uma compreensão aprofundada dos fenômenos astronômicos envolvidos nas fases da Lua. Além de desmistificar conceitos astronômicos, a atividade promove o trabalho em grupo, incentivando os alunos a colaborarem e discutirem suas ideias para a resolução de problemas.

Compreender as fases da Lua.
Identificar e justificar posições relativas entre Terra, Sol e Lua.
Desenvolver habilidades analíticas e argumentativas.

Habilidades Específicas BNCC

EF08CI12: Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
EF08CI13: Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda conceitos fundamentais sobre astronomia, englobando a representação e interpretação dos movimentos e posições lunares em relação à Terra e ao Sol. Esta estrutura de ensino visa proporcionar uma base sólida para o entendimento dos fenômenos naturais que inspiram curiosidade e incentivam a investigação científica por parte dos alunos.

Fases da Lua.
Posições relativas: Terra, Sol e Lua.
Construção e interpretação de modelos astronômicos.

Metodologia

A metodologia aplicada busca integrar teoria e prática, promovendo uma aprendizagem ativa e colaborativa em sala de aula. Através de dinâmicas de grupo e construção de modelos, os alunos são levados a aplicar os conhecimentos adquiridos de maneira prática, fortalecendo sua capacidade de observação e análise crítica, em um ambiente de aprendizado interativo e desafiador.

Discussão em grupo.
Identificação em imagens reais.
Construção de modelos explicativos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é planejado para ser conduzido ao longo de quatro horas distribuídas em seis aulas de 40 minutos, maximizando o tempo de prática e discussão enquanto assegura um aprendizado gradativo e consolidado.

Aula 1: Introdução às fases da Lua.
Aula 2: Formação dos grupos e início da atividade prática.
Aula 3: Observação e identificação das fases da Lua com imagens.
Aula 4: Discussão em grupo sobre as identificações e justificativas.
Aula 5: Construção de modelos e exploração das posições relativas.
Aula 6: Conclusões e avaliação dos grupos.

Avaliação

A avaliação nesta atividade será baseada em dois aspectos principais: contribuição individual e resultados em grupo. A contribuição individual será observada através da participação ativa nas discussões e nas justificações dadas durante o jogo de associações. Os alunos devem ser capazes de apresentar suas ideias e fundamentá-las com os conceitos explorados em sala. A avaliação do trabalho em grupo será relacionada à precisão e coerência na identificação das fases da Lua e na construção dos modelos, além do trabalho colaborativo e capacidade de solucionar problemas em conjunto. Exemplos claros incluem a apresentação organizada dos modelos construídos e uma justificativa clara e concisa nas apresentações finais em grupo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, os materiais e recursos devem abranger tanto os aspectos visuais quanto práticos essenciais para uma compreensão imersiva dos fenômenos astronômicos, trabalhando um ensino integrador e baseado em evidências.

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