Desenvolvida por:
Marcel…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Ciências
Temática:
História da Tecnologia e Energia
Nesta atividade prática, destinada aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, exploraremos a evolução do uso dos combustíveis e das máquinas térmicas ao longo da história e como eles influenciaram e foram influenciados por contextos econômicos, sociais e ambientais. Os estudantes realizarão pesquisas em casa, com base em recursos fornecidos previamente pelo professor, sobre diferentes momentos da história mundial. A sala de aula será organizada em 'estações do tempo', representando distintos períodos históricos, como a Revolução Industrial, o século XX com o advento dos combustíveis fósseis e a contemporaneidade com o surgimento de energias renováveis. Os alunos prepararão cartazes ilustrativos sobre as máquinas térmicas e os tipos de combustíveis de cada época, destacando avanços tecnológicos, questões econômicas e impactos socioambientais. Após as apresentações, realizaremos uma roda de debate para refletir sobre o papel das inovações tecnológicas nas transformações sociais e ambientais, facilitando assim uma compreensão crítica e contextualizada da ciência e tecnologia.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo desta atividade é permitir que os alunos desenvolvam uma compreensão crítica e aprofundada sobre o papel e a evolução das máquinas térmicas e dos combustíveis ao longo da história. Busca-se fomentar uma reflexão sobre os avanços tecnológicos e seus reflexos nas esferas econômica, social e ambiental, estimulando uma conscientização sobre sustentabilidade e a importância da inovação responsável.
- Compreender a evolução das máquinas térmicas e dos combustíveis ao longo da história.
- Analisar o impacto das inovações tecnológicas nas mudanças sociais, econômicas e ambientais.
- Desenvolver habilidades de pesquisa, síntese de informações e comunicação.
- Promover o pensamento crítico sobre a relação entre ciência, tecnologia e sociedade.
- Estimular a conscientização sobre questões de sustentabilidade e as implicações de nossas escolhas energéticas.
Conteúdo Programático
A temática central do plano de aula engloba a história da tecnologia e energia, concentra-se na transformação e inovação das máquinas térmicas e dos combustíveis. Inclui tópicos como a invenção do motor a vapor na Revolução Industrial, a exploração dos combustíveis fósseis no século XX, até o desenvolvimento e a busca por fontes de energia renováveis no século XXI. Além disso, aborda os impactos socioambientais resultantes do uso de diversas fontes de energia.
- História das máquinas térmicas
- Evolução dos combustíveis através dos tempos
- Impactos econômicos e ambientais da exploração energética
- Avanços tecnológicos e sustentabilidade
- Ciência, tecnologia e sociedade
Metodologia
Esta atividade utilizará metodologias ativas para engajar os estudantes profundamente com o conteúdo estudado. Ao adotar a estratégia ‘Mão-na-massa‘, os alunos estarão envolvidos na criação de cartazes e na preparação das apresentações, promovendo assim um aprendizado ativo. A 'Roda de Debate' facilitará a troca de ideias, a expressão de diferentes pontos de vista e a construção do conhecimento coletivo. A abordagem da 'Sala de Aula Invertida' será aplicada ao solicitar que os alunos realizem pesquisas em casa, permitindo que o tempo em sala seja melhor utilizado para discussões e atividades práticas.
- Pesquisa individual prévia em casa sobre os temas designados
- Organização da sala em estações do tempo para as apresentações
- Preparação e exposição de cartazes sobre máquinas térmicas e combustíveis
- Realização de uma roda de debate para discussão dos temas abordados
- Reflexão coletiva sobre os impactos das tecnologias estudadas
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma totaliza 12 horas, distribuídas ao longo de 14.4 aulas de 50 minutos. A preparação da pesquisa e dos materiais será realizada como atividade de casa, enquanto as apresentações, debates e discussões ocorrerão em sala de aula, estimulando a interação e a participação ativa dos alunos.
- Aulas 1-2: Apresentação do projeto e explicações sobre a pesquisa
- Aulas 3-9: Apresentações dos alunos e exposição dos cartazes nas 'estações do tempo'
- Aulas 10-13: Realização da roda de debates
- Aula 14: Síntese das discussões e reflexões finais
Avaliação
A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos em todas as etapas da atividade, desde a pesquisa inicial até as discussões finais. Os cartazes serão avaliados considerando a qualidade da pesquisa, a criatividade e a apresentação visual. Durante a roda de debates, será avaliada a capacidade de argumentação, a contribuição para a discussão e o entendimento do tópico. O objetivo é promover uma avaliação formativa, centrada no desenvolvimento de habilidades de pesquisa, comunicação, pensamento crítico e colaboração.
Materiais e ferramentas:
Para a execução dessa atividade, serão necessários materiais para a pesquisa (livros, artigos, acesso à internet), além de materiais para confecção dos cartazes (papéis, canetas, marcadores, etc.). A utilização de dispositivos multimídia, como projetores ou computadores, poderá enriquecer as apresentações e a roda de debates.
- Lista de recursos materiais pré-definidos pelo professor para a pesquisa
- Materiais básicos para confecção de cartazes
- Acesso à internet para pesquisa complementar
- Equipamentos multimídia para apresentações
- Espaço preparado para as 'estações do tempo' e para a roda de debates
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