O conteúdo programático enfoca a exploração de aspectos da saúde masculina, particularmente em torno do câncer de próstata. A atividade permitirá que os alunos investiguem as causas, sintomas e métodos de prevenção do câncer de próstata, entendendo a relevância desta questão no contexto da saúde pública. Além disso, ao formular perguntas, os alunos terão a oportunidade de discutir e refletir sobre dados estatísticos e práticas preventivas, simultaneamente desenvolvendo uma postura crítica em relação ao consumo de informações relacionadas à saúde.

A metodologia desta atividade é baseada na aprendizagem baseada em projetos e no uso de jogos como ferramenta pedagógica. Ao serem divididos em grupos, os alunos se engajam em um processo de pesquisa ativa seguido pela criação de um jogo de perguntas e respostas. Este método estimula a curiosidade, a capacidade de investigação e a atuação colaborativa para alcançar um objetivo comum: a construção do conhecimento de maneira divertida e atrativa. A dinâmica do jogo criará um ambiente onde os alunos podem aprender com o erro e desenvolver habilidades interpessoais enquanto refletem sobre a temática abordada.

O cronograma da atividade está planejado para ser executado ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, as equipes serão formadas e será realizada uma introdução ao tema, seguida pela fase de pesquisa onde os alunos buscarão informações e dados sobre o câncer de próstata. Na segunda aula, os grupos dedicarão seu tempo à formulação de perguntas para o jogo, seguidas pelas apresentações e a aplicação prática do jogo, onde desafiarão seus colegas com suas indagações.

Para a condução da atividade 'Jogo da Saúde Azul', serão necessários recursos que incentivem a pesquisa e a elaboração do jogo. Assegurar o acesso a materiais informativos, como guias de saúde, artigos confiáveis e estatísticas, é fundamental para uma pesquisa eficaz. A sala de aula precisará estar equipada para acomodar grupos trabalhando separadamente e deve possibilitar a apresentação interativa dos resultados, seja por meio de cartazes, apresentações digitais ou outros formatos que estimulem a criatividade dos alunos. Recursos visuais e auditivos adicionais podem ser empregados para enriquecer o contexto educativo e facilitar o processo de aprendizagem.