Exploradores da Floresta Amazônica

Desenvolvida por: Marili… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Biodiversidade e ecossistemas

Esta atividade é destinada a alunos do 7º ano do Ensino Fundamental e busca explorar o ecossistema da Floresta Amazônica. A atividade será dividida em duas aulas: a primeira focará em uma aula expositiva sobre a fauna, flora, clima e as ameaças à biodiversidade na Amazônia. A segunda aula adotará uma abordagem de sala de aula invertida, onde os alunos apresentarão suas pesquisas individuais sobre um animal ou planta peculiar da Amazônia, destacando suas adaptações e importância ecológica. O objetivo principal é promover uma compreensão profunda da biodiversidade amazônica e incentivar a pesquisa e a apresentação de informações de forma clara e precisa. Além disso, busca-se desenvolver habilidades cognitivas e sociais, como a leitura crítica e a participação ativa em debates, estimulando o pensamento crítico e a consciência ambiental entre os estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade buscam não apenas o aprofundamento dos conhecimentos sobre o ecossistema amazônico, mas também a promoção de habilidades essenciais para o desenvolvimento dos alunos. Pretende-se que os alunos consigam identificar as características e peculiaridades da floresta, entendendo a relação entre o ambiente geográfico e a biodiversidade. O plano visa à aplicação do conhecimento adquirido na prática através da pesquisa e apresentação, o que fomentará a autonomia, capacidade analítica e habilidades de comunicação dos estudantes, pilares essenciais no desenvolvimento integral do aluno.

Compreender as características do ecossistema amazônico.
Conectar adaptação de espécies à sua importância ecológica.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação oral.

Habilidades Específicas BNCC

EF07CI07: Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foi elaborado para garantir que os alunos tenham uma visão abrangente e detalhada sobre a Floresta Amazônica. Inclui-se um estudo profundo sobre os elementos que compõem esse ecossistema, como a fauna e a flora, bem como as relações complexas entre os seres vivos e o ambiente. Serão abordadas também as ameaças atuais ao bioma, buscando sensibilizar os alunos para a questão da preservação ambiental. Desta forma, os alunos serão capacitados a entenderem e aplicarem o conhecimento adquirido em diferentes contextos, contribuindo para sua formação crítica e consciente.

Características gerais do ecossistema amazônico.
Fauna e flora da Amazônia.
Ameaças à biodiversidade amazônica.

Metodologia

As metodologias adotadas são fundamentais para promover o engajamento ativo dos alunos no processo de aprendizagem. A primeira aula utilizará uma abordagem expositiva para fornecer uma base sólida de conhecimentos, incentivando a participação através de perguntas e debates. Na segunda aula, o modelo de sala de aula invertida será aplicado, permitindo que os alunos se tornem protagonistas do aprendizado, compartilhando suas descobertas e desenvolvendo suas habilidades de comunicação e pensamento crítico. Essa combinação promove um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo, que respeita os diferentes ritmos e estilos de aprendizagem dos alunos.

Utilização de aula expositiva para introdução teórica.
Implementação de sala de aula invertida para exposição de pesquisas individuais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi cuidadosamente planejado para proporcionar um aprendizado contínuo e progressivo sobre a Floresta Amazônica. Dividido em duas aulas de 60 minutos cada, o plano permite que os alunos tenham tempo para absorver e refletir sobre o conteúdo apresentado, além de realizar suas próprias investigações sobre o tema. A primeira aula é dedicada a uma introdução teórica, enquanto a segunda se concentra na apresentação das pesquisas individuais, promovendo um entendimento mais profundo e uma discussão rica em sala de aula.

Aula 1: Introdução ao ecossistema amazônico e suas características.

Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação sobre a Floresta Amazônica, usando mapas ilustrativos para situar os alunos geograficamente. Explique a importância desse ecossistema para o planeta. É importante que os alunos compreendam a relevância da Amazônia de forma contextual. Permita que os alunos expressem suas ideias e conhecimentos prévios sobre o tema.

Momento 2: Aula Expositiva sobre as Características da Amazônia (Estimativa: 25 minutos)
Aprofunde o tema abordando a fauna, flora, clima e as ameaças à biodiversidade amazônica. Utilize recursos visuais como imagens e vídeos para ilustrar as características únicas deste ecossistema. Observe se os alunos estão atentos e faça perguntas diretas para engajá-los. Utilize exemplos práticos para explicar como algumas espécies se adaptam ao ambiente amazônico, focando em um animal ou planta conhecida.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Ameaças à Biodiversidade (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e proponha que discutam as ameaças enfrentadas pela Amazônia, como desmatamento e mudanças climáticas. Oriente os grupos a anotarem suas ideias e, depois, cada grupo apresenta suas conclusões em formato de debate. É importante que os alunos aprendam a respeitar diferentes opiniões. Intervenha quando necessário para esclarecer dúvidas ou corrigir informações.

Momento 4: Avaliação e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos escrevam um parágrafo breve sobre o que aprenderam de mais interessante nesta aula. Recolha os textos para avaliar a compreensão individual dos alunos. Ofereça feedback formativo, destacando pontos fortes e sugestões de melhoria. Permita que alguns alunos compartilhem suas reflexões oralmente para a turma.

Aula 2: Apresentação das pesquisas sobre espécies específicas da Amazônia.

Momento 1: Revisão dos Conteúdos Anteriores e Orientações Finais (Estimativa: 10 minutos)
Relembre os principais pontos da aula anterior sobre a biodiversidade da Amazônia. Reforce a importância da clareza e precisão nas apresentações. Ofereça um exemplo breve de apresentação destacando uma espécie da Amazônia para ilustrar o que se espera dos alunos. Dessa forma, todos estarão alinhados quanto às expectativas e objetivos do momento de apresentação.

Momento 2: Apresentações Individuais (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos para que comecem suas apresentações. Dê 3-4 minutos para cada aluno expor suas pesquisas sobre a espécie escolhida. É importante que você observe se cada aluno está utilizando informações precisas e explorando a importância ecológica das espécies. Permita que questionamentos e apreciações dos colegas sejam realizados ao final de cada apresentação. Intervenha quando necessário para esclarecer dúvidas e incentivar um ambiente de debate saudável.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão coletiva sobre o que foi aprendido. Permita que os alunos façam conexões entre as espécies apresentadas, discutam adaptações e sua importância, e reforcem a compreensão geral da biodiversidade amazônica. Incentive os alunos a expressarem suas opiniões e a tomarem consciência das ameaças a essas espécies.

Momento 4: Feedback e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula oferecendo um feedback formativo das apresentações, destacando os pontos fortes e as áreas a serem melhoradas. Permita que os alunos façam uma autoavaliação do próprio desempenho, refletindo sobre o que aprenderam. Recolha ideias sobre como aprofundar o estudo da Amazônia no futuro?

Avaliação

Para garantir que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos, serão utilizadas diversas metodologias de avaliação adaptáveis ao contexto da atividade e condições da turma. Uma opção de avaliação é o portfólio, onde os alunos documentam seu progresso e suas descobertas ao longo da atividade, promovendo reflexão crítica e autocompreensão sobre o processo de aprendizagem. Outra metodologia é a avaliação oral durante as apresentações, permitindo que os alunos demonstrem seu entendimento e capacidade de comunicação. Por fim, o feedback formativo será aplicado tanto de forma coletiva quanto individual, proporcionando aos alunos a oportunidade de receberem orientações específicas e ajustarem suas práticas de estudo.

Portfólio documentando o progresso e descobertas na atividade.
Avaliação oral das apresentações individuais.
Feedback formativo coletivo e individual.

Materiais e ferramentas:

Para o sucesso da atividade, uma variedade de materiais, recursos e ferramentas será utilizada, enriquecendo o processo de ensino-aprendizagem. O uso de mapas, livros e materiais visuais serão essenciais para ilustrar os tópicos abordados nas aulas. A tecnologia será incorporada através de pesquisas online e a utilização de apresentações multimídia, que aumentarão o engajamento e facilitarão a compreensão dos conceitos apresentados. Tais recursos são selecionados para proporcionar uma experiência de aprendizagem mais dinâmica e estimulante para os alunos.

Mapas ilustrativos da Amazônia.
Livros e materiais visuais sobre biodiversidade.
Acesso a internet e dispositivos para pesquisa online.

Inclusão e acessibilidade

Sabendo que o professor lida com diversos desafios no dia a dia, é importante apresentar estratégias práticas para garantir a inclusão de todos os alunos. Embora a turma não tenha estudantes com condições específicas listadas, é sempre recomendável manter um ambiente que favoreça a equidade e a participação de todos. A criação de grupos heterogêneos durante as atividades de pesquisa pode promover a interação entre alunos de diferentes perfis, facilitando a troca de conhecimentos e experiências. O uso da tecnologia deve ser mediado com cuidado para garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário a esses recursos. Além disso, decorrer do tema poderá fomentar discussões sobre diversidade e respeito ao meio ambiente, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e acolhedor.

Formação de grupos heterogêneos para atividades de pesquisa.
Mediação justa do uso de tecnologia por todos os alunos.
Discussões sobre diversidade e respeito ao meio ambiente.

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