Desenvolvida por:
Theodo…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Ciências da Natureza
Temática:
Biodiversidade e Interdependência dos Seres Vivos
Nesta atividade prática denominada 'Expedição Polinizadores: A Aventura Começa no Jardim', os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar um jardim ou parque próximo para observar diretamente os polinizadores em ação. Equipados com lupa e caderno de anotações, os estudantes serão incentivados a registrar as várias espécies de polinizadores, como abelhas, borboletas e beija-flores, além de identificar as características específicas desses seres e as plantas visitadas. Esta atividade visa promover uma conexão profunda com a natureza e um entendimento claro da importância da biodiversidade e da polinização para o equilíbrio dos ecossistemas. Ao retornar à sala de aula, os alunos criarão um mural ilustrado com suas observações, fomentando a discussão acerca da função e do impacto dos polinizadores nos ecossistemas. A atividade será uma combinação de aprendizado em campo e projeto em sala de aula, visando aos estudantes uma experiência educativa rica e multidimensional.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo desta atividade é oferecer aos alunos uma experiência de aprendizado holística e interativa, que não somente enriqueça seu conhecimento sobre a biodiversidade e os processos ecológicos, mas também estimule a observação cuidadosa, a curiosidade científica e a conscientização ambiental. Espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de observação e registro científico, compreendam a importância dos polinizadores para a manutenção da biodiversidade e dos ecossistemas, e reconheçam o valor da conservação ambiental. Além disso, esta atividade visa incentivar o trabalho em equipe, a discussão crítica e a expressão artística através da criação de um mural coletivo.
- Desenvolver habilidades de observação e registro científico em campo.
- Compreender a importância dos polinizadores na manutenção da biodiversidade e dos ecossistemas.
- Promover o reconhecimento do valor da conservação ambiental.
- Incentivar o trabalho em equipe e a discussão crítica sobre questões ambientais.
- Estimular a expressão artística e criativa através da criação de murais.
Habilidades Específicas BNCC
- EF07CI08 - Identificar e classificar diferentes fontes e tipos de energia (térmica, elétrica, luminosa, sonora, eólica), seus processos de conversão e usos em diferentes contextos histórico-geográficos e socioculturais.
- EF07CI09 - Reconhecer e explicar os modelos de cadeias e teias alimentares, os fluxos de energia e os ciclos de matéria nos ecossistemas, considerando a interdependência entre os seres vivos.
- EF07CI10 - Relacionar a produção de alimentos (agrícolas e pecuários) aos tipos de solo, ao relevo, ao clima, ao uso de tecnologias e à disponibilidade de água para irrigação.
- EF07CI11 - Avaliar medidas que promovam saúde coletiva e ambiental, em especial aquelas relacionadas à alimentação e à qualidade da água e do ar.
Conteúdo Programático
No contexto desta atividade, o conteúdo programático abrangerá aspectos fundamentais sobre a biodiversidade, ciclos de vida dos polinizadores, processos de polinização e sua importância para os ecossistemas. Através da observação direta e registro em campo, os estudantes poderão conectar teoria à prática, percebendo a complexidade e a riqueza da vida em um ecossistema local. Ademais, os conceitos sobre conservação ambiental e sustentabilidade serão discutidos, reforçando a necessidade de preservar a biodiversidade e os recursos naturais.
- Biodiversidade e ecossistemas
- Ciclos de vida e características dos polinizadores
- Processos de polinização
- Importância dos polinizadores para os ecossistemas
- Conservação ambiental e sustentabilidade
Metodologia
A metodologia adotada nesta atividade inclui a saída de campo para observação e registro dos polinizadores em seu ambiente natural, propiciando um aprendizado ativo e experiencial. Seguirá com uma atividade mão-na-massa para a criação de murais, estimulando a expressão artística e a síntese do conhecimento adquirido. Uma roda de debate facilitará a troca de ideias e aprofundamento do entendimento sobre os temas abordados. Por fim, a aprendizagem baseada em projetos permitirá aos alunos aplicar de forma prática e criativa os conhecimentos sobre biodiversidade e polinização.
- Saída de campo para observação direta
- Atividade prática de criação de mural ilustrado
- Roda de debate para discussão dos registros
- Projeto de aprendizagem sobre biodiversidade e polinização
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade terá um total de 6 horas, distribuídas em 2 aulas de 150 minutos cada. Na primeira aula, realizaremos a saída de campo para observação e registro. Na segunda aula, os alunos trabalharão na criação do mural ilustrado com suas observações e finalizaremos com uma roda de debate, discutindo as descobertas e reflexões sobre a importância dos polinizadores.
- Aula 1: Saída de campo para observação dos polinizadores.
- Aula 2: Criação do mural e roda de debate.
Avaliação
A avaliação será processual e formativa, levando em conta a participação ativa dos alunos durante a saída de campo, a qualidade dos registros no caderno de anotações, a contribuição individual e em grupo na criação do mural e a participação na roda de debate. Será valorizado o envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem, a precisão e profundidade das observações registradas, bem como a criatividade e o esforço na realização do mural. A capacidade de articular o aprendizado adquirido durante a discussão em grupo também será considerada.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, serão necessários recursos básicos, como lupas e cadernos de anotações para cada aluno, além de materiais artísticos para a criação do mural (papel grande, tintas, pincéis, lápis de cor, etc.). A saída de campo exigirá um local apropriado, como um jardim ou parque próximo, que possua uma variedade de plantas e onde os polinizadores possam ser observados em ação. O sucesso da atividade dependerá também do planejamento prévio, incluindo a verificação das condições climáticas e a preparação dos alunos para a observação no campo.
- Lupas
- Cadernos de anotações
- Materiais artísticos para o mural (papel, tintas, pincéis, lápis de cor)
- Local apropriado para a saída de campo (jardim ou parque)
Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial
Crie agora seu próprio plano de aula
Continuar com o Google
Você ainda tem
1
plano de aula para ler esse mês