Momento 1: Introdução e Contextualização da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e introduza o tema da atividade: a exploração da flora local por meio de tecnologia de realidade aumentada. Explique a importância de observar detalhadamente as plantas e promovê-las como uma conexão prática com a ecologia. Mostre brevemente como será o aplicativo de realidade aumentada.

Momento 2: Demonstração do Aplicativo de Realidade Aumentada (Estimativa: 15 minutos)
Projete a tela do aplicativo para que todos os alunos visualizem. Explique as principais funcionalidades e mostre em tempo real como identificar uma planta utilizando um exemplo simples na sala de aula. Permita que os alunos façam perguntas e respondam a elas de maneira envolvente. Avalie a compreensão inicial por meio de perguntas dirigidas: 'Como você acha que identificamos esta planta?' ou 'Quais informações o aplicativo fornece sobre a planta?'.

Momento 3: Atividade Prática com o Aplicativo (Estimativa: 20 minutos)
Organzie os alunos em pequenos grupos e distribua os dispositivos com o aplicativo. Peça para que cada grupo explore diferentes partes da sala ou área externa designada, identificando plantas e registrando informações no diário de campo. Circule pela sala para incentivar, guiando-os em como documentar suas descobertas. É importante que você observe as interações em grupo, estimulando a cooperação. Durante este tempo, avalie informalmente a habilidade dos alunos em utilizar o aplicativo e colaborar.

Momento 4: Discussão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos novamente e permita que cada grupo compartilhe suas descobertas. Pergunte: 'O que vocês notaram sobre as plantas que observaram?', 'Como a tecnologia ajudou na identificação?'. Estimule os alunos a refletirem sobre o aprendizado adquirido, reforçando o processo de observação e tecnologia. Conclua com um pequeno fechamento, destacando os pontos mais interessantes levantados pelos grupos.

Momento 5: Feedback e Encerramento da Aula (Estimativa: 5 minutos)
Agradeça a todos pela participação e solicite que cada aluno escreva uma breve reflexão em seu diário de campo sobre o que aprenderam e como foi a experiência com o uso da realidade aumentada. Recolha os diários para avaliar o progresso e compreensão ao longo da atividade. Explique brevemente como as próximas aulas darão continuidade ao que foi aprendido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante criar um ambiente acolhedor e estimular a participação de todos os alunos. Para alunos com dificuldades de locomoção, adapte as áreas de exploração para locais acessíveis. Garanta que a interface do aplicativo de realidade aumentada seja inclusiva, com fontes ampliadas e contraste adequado. Considere a possibilidade de oferecer opções de dicionário visual para apoiar alunos com dificuldades de leitura. Sempre incentive o trabalho em equipe, permitindo que os alunos se ajudem mutuamente e reforcem seu aprendizado de forma colaborativa.

Momento 1: Preparação para a Saída (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos e explique o propósito da saída de campo, ressaltando a importância da coleta de amostras de plantas e a correta documentação das características observadas. Instrua-os sobre o uso seguro dos equipamentos de coleta e registros. Divida a turma em grupos, estimulando a colaboração e designando tarefas específicas a cada integrante, como coletar, fotografar ou registrar dados.

Momento 2: Coleta de Amostras no Campo (Estimativa: 30 minutos)
Leve os alunos ao local designado para a expedição. Oriente-os na utilização dos diários de campo para registrar cada amostra coletada. Circule entre os grupos para oferecer suporte, sugerindo formas de observação detalhada e incentivando o uso do aplicativo de realidade aumentada para verificar as espécies. Avalie o engajamento dos alunos e a precisão dos dados coletados, observando como trabalham em equipe.

Momento 3: Discussão e Sistematização dos Dados (Estimativa: 15 minutos)
Retorne à sala de aula ou espaço adequado para a discussão dos dados. Peça que cada grupo compartilhe suas descobertas e as dificuldades enfrentadas. Facilite uma discussão sobre a variedade de plantas identificadas e as informações coletadas. Avalie a habilidade dos alunos em refletir sobre a experiência prática e conectar essas observações com teorias vistas em sala.

Momento 4: Início da Criação do Herbário Digital (Estimativa: 5 minutos)
Introduza as etapas para a construção do herbário digital a partir dos dados coletados. Demonstre rapidamente como o software será utilizado para compilar fotos e informações, destacando-se as boas práticas de organização e categorização de dados. Permita que os alunos comecem a inserir suas primeiras amostras, incentivando o cuidado e atenção aos detalhes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Encoraje todos os alunos a participarem ativamente dos diferentes momentos da saída de campo, utilizando pares para garantir que todos possam explorar o ambiente de forma segura e confortável. Forneça instruções claras e visuais, sempre que possível. Utilize materiais e recursos visuais de fácil manuseio, que possam ser adaptados, como tablets com aplicativos de ampliação para aqueles que precisam de ajuda adicional com a tecnologia. Para alunos que possam enfrentar desafios de mobilidade, selecione um percurso acessível e considere o uso de cadeiras ou bancos portáteis para descanso durante a saída.