Momento 1: Introdução ao tema ambiental (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema geral do meio ambiente e sua relevância atual. Explique brevemente o objetivo da atividade 'Desvendando o Dicionário Ecológico' e como ela será conduzida nos próximos encontros. É importante que você motive os alunos a refletirem sobre a importância do vocabulário ambiental em suas vidas e na sociedade.

Momento 2: Ativação do conhecimento prévio (Estimativa: 30 minutos)
Peça aos alunos que compartilhem opiniões ou experiências relacionadas a alguma questão ambiental que considerem importante. Permita que expressem livremente seus conhecimentos prévios. Utilize um quadro para anotar as palavras e ideias-chave mencionadas pelos alunos. Isso ajudará a mapear o entendimento inicial da turma e identificar pontos de interesse para o aprofundamento posterior.

Momento 3: Orientação para pesquisa individual (Estimativa: 45 minutos)
Explique que os alunos serão divididos em pequenos grupos, mas trabalharão individualmente para pesquisar termos ambientais usando dicionários impressos disponíveis. Cada aluno deve escolher três termos ambientais e anotar detalhadamente suas definições, contextos de uso e exemplos. Incentive-os a escolher palavras que consideram novas ou desafiadoras. Observe se todos estão se engajando com a atividade e ofereça apoio conforme necessário.

Momento 4: Formação de opiniões individuais (Estimativa: 60 minutos)
Ainda em grupos, oriente cada aluno a escrever uma pequena reflexão, de forma individual, sobre a importância do uso dos termos pesquisados no cotidiano e em discussões sobre o ambiente. Eles devem criar argumentos baseados nas suas pesquisas, destacando por que escolheram aqueles termos e o que aprenderam sobre eles. Promova um ambiente colaborativo, onde eles possam partilhar suas ideias com os colegas do grupo para refinamento de suas opiniões. Avalie as reflexões escritas pela coerência dos argumentos e uso adequado dos termos.

Momento 5: Apresentação das descobertas e fechamento (Estimativa: 45 minutos)
Realize uma roda de compartilhamento onde cada grupo irá apresentar os termos escolhidos e suas reflexões. Este momento é essencial para que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e ouvir diferentes perspectivas. Permita que a troca de ideias aconteça de maneira livre, incentivando os alunos a fazer perguntas uns aos outros. O seu papel será mediar a discussão, garantindo que todos se expressem de maneira respeitosa e construtiva. Finalize a aula reforçando a importância do aprendizado colaborativo e como esse conhecimento inicial será usado nas próximas etapas da atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, é recomendável que você os incentive discretamente, oferecendo-lhes papéis de liderança sob medida, como ajudante do grupo ou anotador, para encorajar a participação. Certifique-se de criar um ambiente seguro para compartilhar suas ideias, mostrando valor em todas as contribuições. É importante que você esteja atento a sinais de desconforto e intervenha, se necessário, proporcionando momentos em que esses alunos possam se sentir mais à vontade para contribuir. Além disso, considere criar pares de apoio com colegas que tenham facilidade em integrar os demais, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.

Momento 1: Preparação e organização da roda de debates (Estimativa: 30 minutos)
Comece organizando a sala de aula em um círculo, garantindo que todos os alunos possam ver e ouvir uns aos outros. Explique brevemente aos alunos a dinâmica do debate e seu objetivo principal, que é discutir as definições previamente pesquisadas e sua pertinência no contexto ambiental. Distribua fichas com perguntas provocativas relacionadas aos termos ecológicos, para incentivar a troca de ideias. É importante que você estimule a participação de todos.

Momento 2: Apresentação inicial (Estimativa: 45 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos. Permita que cada grupo apresente rapidamente um resumo das pesquisas realizadas na aula anterior, destacando os termos escolhidos, suas definições e exemplos de aplicação. Incentive que eles destaquem o aprendizado obtido e os desafios enfrentados, utilizando suas reflexões escritas como guia. Observe se todos estão participando e permita a interação entre os grupos.

Momento 3: Discussão guiada em roda de debates (Estimativa: 90 minutos)
A condução desta etapa é crucial. Inicie o debate focando em uma das perguntas provocativas que você preparou. Convide alunos a compartilhar suas opiniões, encorajando a escuta ativa e o respeito pelas perspectivas dos colegas. Faça rodadas de perguntas, garantindo que a discussão flua de maneira equilibrada. Se necessário, reformule perguntas ou insira novas questões para instigar o debate. Reforce a importância do vocabulário e respeite diferentes visões de mundo. Avalie a capacidade dos alunos em argumentar e colocar suas ideias de forma coerente.

Momento 4: Reflexão e feedback coletivo (Estimativa: 50 minutos)
A seguir ao debate, conduza uma atividade de reflexão onde cada aluno deve compartilhar, em poucas palavras, o que aprendeu com a troca de ideias e como isso influenciou sua percepção inicial sobre os termos ecológicos. Você pode realizar uma breve votação para identificar os termos considerados mais relevantes ou interessantes, reforçando a importância do conhecimento coletivo. Ofereça feedbacks e peça que os alunos façam anotações sobre seus aprendizados. Organize uma pequena avaliação formativa através da observação das interações e do feedback dado.

Momento 5: Encerramento e proposta para a atividade seguinte (Estimativa: 25 minutos)
Finalize a aula resumindo os principais pontos discutidos e destacando como essas definições são úteis para a compreensão de problemas ambientais atuais. Apresente a próxima etapa da atividade, a elaboração do glossário ecológico, procurando criar expectativas positivas nos alunos. Forneça uma prévia das próximas tarefas a serem desenvolvidas. Utilize este tempo também para resolver eventuais dúvidas pendentes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, crie um ambiente acolhedor onde suas contribuições sejam valorizadas. Ofereça papéis que os integrem positivamente, como responsáveis por mediar partes do debate ou resumir conclusões. Mantenha um olhar atento a esses alunos, incentivando seu envolvimento sem pressioná-los. Considere incorporar momentos em que possam trabalhar com colegas que favorecem uma interação inclusiva. Certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar de maneiras que considerem confortáveis, como por meio da comunicação escrita, se necessário. É importante respeitar os diferentes tempos de resposta de cada um, para que todos se sintam parte integrante do processo de aprendizagem.

Momento 1: Revisão e Organização (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão do que foi discutido e aprendido nas aulas anteriores sobre os termos ecológicos. Reforce a importância do vocabulário aprendido para entender questões ambientais. Organize os alunos em grupos pequenos, garantindo que cada grupo tenha seus materiais de pesquisa anteriores.

Momento 2: Introdução à Elaboração do Glossário (Estimativa: 30 minutos)
Explique o objetivo do glossário e como ele pode ajudar a consolidar o conhecimento adquirido. Instrua cada grupo a selecionar 10 termos ecológicos que consideram mais relevantes a partir das pesquisas que fizeram. Estes termos irão compor o glossário da turma.

Momento 3: Desenvolvimento do Glossário Coletivo (Estimativa: 60 minutos)
Oriente os grupos a trabalharem em conjunto para escrever definições claras e precisas para cada termo selecionado. Peça que inclua exemplos práticos de utilização dos termos. Passe por entre os grupos, oferecendo ajuda quando necessário e estimulando a clareza e precisão nas definições. Utilize um quadro branco para anotar termos e exemplos que os grupos apresentarem, criando um glossário escrito colaborativo durante a aula.

Momento 4: Introdução ao Projeto de Cartazes Ilustrativos (Estimativa: 30 minutos)
Apresente a segunda parte da aula, a criação de cartazes ilustrativos que explicam os conceitos dos termos escolhidos. Instrua os grupos a discutir entre si como representar visualmente suas definições de forma criativa e educativa. Explique que os cartazes serão usados tanto para fixar os conceitos aprendidos quanto para compartilhar o conhecimento com outras turmas.

Momento 5: Planejamento dos Cartazes (Estimativa: 60 minutos)
Deixe que os grupos esbocem suas ideias em papéis rascunho. Ajude-os a planejar como incluir texto, imagens e gráficos para apresentar claramente os conceitos selecionados. Promova a troca de ideias entre os grupos, incentivando os alunos a dar sugestões construtivas uns para os outros. Observe a participação ativa de todos, garantindo que cada membro do grupo contribua para o projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar alunos com dificuldades de socialização, promova um ambiente de grupo acolhedor, onde suas contribuições sejam discutidas com respeito. Considere designar parceiros de trabalho que demonstrem empatia e habilidades de liderança para ajudá-los a se integrar melhor. Durante atividades em grupo, permita que esses alunos assumam diferentes papéis, como responsáveis por esboçar ideias ou relatar as conclusões do grupo à turma. O importante é criar oportunidades para esses alunos participarem de formas que os deixem confortáveis e valorizados. Esteja atento para que todos os alunos sejam ouvidos, respeitando os diferentes ritmos de trabalho e expressões.

Momento 1: Introdução e Planejamento dos Cartazes (Estimativa: 40 minutos)
Comece a aula revisando os conceitos e termos que serão representados nos cartazes. Explique o objetivo dos cartazes e como eles devem ser informativos e criativos para servir tanto como recurso de revisão para a turma quanto como uma ferramenta educativa para outras turmas. Oriente os alunos a organizarem suas ideias em rascunhos iniciais e decidir como dividirão as tarefas entre os membros do grupo.

Momento 2: Desenvolvimento dos Cartazes (Estimativa: 80 minutos)
Permita que os alunos comecem a construir seus cartazes usando cartolinas, papéis coloridos e materiais de desenho. Observe se as definições dos termos estão claras e se há um equilíbrio entre texto e elementos visuais. Circule pela sala para oferecer feedback, sugestões e garantir que todos os alunos estejam envolvidos na tarefa. Incentive a incorporação de exemplos práticos e representações gráficas dos conceitos.

Momento 3: Finalização dos Cartazes (Estimativa: 40 minutos)
Dedique este tempo à finalização dos cartazes. Incentive os grupos a revisar a ortografia, clareza das definições e impacto visual. Peça a cada grupo que compartilhe seu cartaz com um grupo parceiro para feedback. Os grupos devem considerar as sugestões recebidas para melhorar seus trabalhos. Facilite o intercâmbio de ideias e ajude-os a implementar melhorias necessárias.

Momento 4: Introdução ao Desenvolvimento do Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 40 minutos)
Após a produção dos cartazes, introduza os alunos ao conceito do jogo de tabuleiro como uma forma divertida de revisar e fixar os termos ambientais aprendidos. Explique como o jogo funcionará, realçando a importância de um jogo colaborativo que promova a aprendizagem. Peça que cada grupo pense em regras básicas e formatos de perguntas para o jogo.

Momento 5: Planejamento das Perguntas e Dinâmica do Jogo (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os grupos elaborem um esboço das perguntas que serão usadas no jogo de tabuleiro, baseado nos termos ambientais que estudaram. As perguntas devem variar em nível de dificuldade para atender diferentes níveis de compreensão. Incentive a criatividade na elaboração das dinâmicas do jogo e ofereça sugestões para que todos os grupos tenham uma participação equilibrada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar os alunos com dificuldades de socialização, ofereça tarefas específicas que envolvam comunicação e interação positiva, como serem responsáveis ​​pela organização dos materiais ou condução de pequenas discussões sobre as ideias dos cartazes. Para facilitar a integração, garanta que eles trabalhem ao lado de alunos que demonstrem empatia e habilidades de liderança. Avalie a participação de todos com base em seu nível de conforto, e não apenas nos resultados finais dos cartazes e jogos. Considere ajustar certas expectativas para atender às diferentes necessidades dos alunos, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor para todos. Certifique que eles possam expressar suas ideias de maneira indireta, caso se sintam mais confortáveis, como através de anotações ou desenhos.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula explicando brevemente o objetivo do jogo de tabuleiro, que é revisar e consolidar os conceitos de termos ambientais aprendidos anteriormente. Organize os alunos em grupos, garantindo que cada grupo tenha os materiais necessários para o jogo. Explique as regras básicas e o formato do jogo, incentivando todos a participarem ativamente. É importante que você esclareça quaisquer dúvidas que os alunos possam ter sobre a dinâmica do jogo.

Momento 2: Preparação e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 40 minutos)
Oriente os grupos a revisar as regras do jogo e distribuir funções entre os membros, como responsável pelas perguntas, anotador de pontos e mediador de conflitos. Permita que os alunos personalizem seus papéis, incentivando a autonomia e colaboração dentro do grupo. Observe se há um equilíbrio nas responsabilidades e se todos os alunos estão engajados.

Momento 3: Início do Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 60 minutos)
Dê início ao jogo de tabuleiro, acompanhando os grupos para garantir que as regras sejam seguidas e que o ambiente de competição seja saudável. Intervenha quando necessário para mediar situações de conflito ou dúvidas sobre os conceitos. Utilize esse momento para avaliar a compreensão dos alunos através das respostas dadas nas etapas do jogo. Incentive a troca de papel dentro do grupo para promover equidade e oportunidade de desenvolvimento de habilidades diversas entre os alunos.

Momento 4: Debate e Discussão Pós-Jogo (Estimativa: 50 minutos)
Concluído o jogo, reúna os alunos em uma roda de discussão para refletir sobre o aprendizado obtido durante o jogo. Pergunte o que aprenderam de novo ou revisaram sobre os conceitos ambientais. Incentive os alunos a compartilharem desafios enfrentados e soluções colaborativas encontradas durante o jogo. Avalie a capacidade dos alunos em compartilhar suas experiências e os termos aprendidos de forma clara e coerente.

Momento 5: Avaliação e Feedback (Estimativa: 40 minutos)
Finalize a aula com uma avaliação tanto das aprendizagens dos alunos quanto dos processos do jogo. Peça aos alunos que avaliem suas experiências de jogo, identificando os pontos fortes e áreas para melhoria. Ofereça feedback construtivo sobre a colaboração em grupo e o domínio dos conceitos ecológicos. Forneça uma síntese dos principais aprendizados e reforce como a prática lúdica pode ajudar na fixação do conhecimento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para ajudar os alunos com dificuldades de socialização, assegure que estes tenham papéis que promovam um senso de pertencimento, como líderes de pequenos grupos de discussão ou anotadores de pontuação, quando se sentirem confortáveis. Utilize uma linguagem encorajadora para promover o envolvimento deles, e, se possível, posicione-os ao lado de colegas com habilidades de liderança para promover inclusão natural. Permita que eles expressem suas ideias ou recolham feedback por escrito ou visualmente, caso estejam mais confortáveis com esses modos de expressão. Esteja sempre disponível para suportá-los, garantindo que a participação deles seja altamente valorizada e respeitada, adaptando expectativas conforme necessário para garantir uma experiência positiva e estimulante.