Desenvolvida por:
Maria …
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Ciências
Temática:
Temperatura, Calor e Sensação Térmica
Nesta atividade, os alunos embarcarão em uma saída de campo para identificar e diferenciar situações em que a temperatura, o calor e a sensação térmica são percebidos no cotidiano. A proposta é explorar ambientes como cozinhas, piscinas e parques, observando as variações de sensação térmica em cada lugar e como o equilíbrio termodinâmico se manifesta em contextos diários. Ao realizar anotações no campo, os estudantes irão discutir o conceito de equilíbrio termodinâmico e sua importância na vida cotidiana, máquinas térmicas e manutenção da vida na Terra.
Objetivos de Aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se na compreensão dos conceitos de temperatura, calor e sensação térmica, além de analisar o impacto do equilíbrio termodinâmico no cotidiano. Os alunos devem desenvolver a habilidade de diferenciar estas grandezas físicas em situações práticas e suas implicações na vida na Terra, bem como em tecnologias modernas.
- Desenvolver a compreensão de temperatura, calor e sensação térmica.
- Analisar a manifestação do equilíbrio termodinâmico no cotidiano.
- Explorar as implicações de equilíbrio termodinâmico na tecnologia e na vida.
Habilidades Específicas BNCC
- EF07CI02: Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.
- EF07CI03: Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.
- EF07CI04: Avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento de máquinas térmicas e em outras situações cotidianas.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático abordará a diferenciação entre temperatura, calor e sensação térmica e a propagação do calor. Os alunos serão expostos a situações práticas para analisar como o equilíbrio termodinâmico é alcançado em ambientes distintos e sua importância para a vida na Terra. O uso de equipamentos térmicos como garrafas térmicas e coletores solares também será explorado, permitindo que os estudantes façam conexões com tecnologias que utilizam esses princípios.
- Conceitos de temperatura, calor e sensação térmica.
- Formas de propagação do calor: condução, convecção e radiação.
- Exemplos de equipamentos que aplicam conceitos térmicos.
- Equilíbrio termodinâmico no ambiente e tecnologia.
Metodologia
A metodologia da atividade inclui uma saída de campo para observação direta, discussão em grupo e elaboração de notas de campo. A experiência prática facilita a compreensão dos fenômenos térmicos ao incentivar os alunos a explorarem ativamente as diferentes manifestações de calor e sensação térmica. A discussão guiada permitirá que os alunos compartilhem suas observações e questionem suas percepções, promovendo um ambiente colaborativo de aprendizado.
- Saída de campo para observações diretas.
- Discussão em grupo sobre as observações.
- Elaboração de notas de campo e reflexão coletiva.
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma será distribuído ao longo de duas sessões de 50 minutos cada, dedicadas à atividade prática e teórica. Na primeira sessão, os estudantes participarão da saída de campo, enquanto a segunda focará na discussão dos achados e consolidação do aprendizado.
- Aula 1: Saída de campo para observação dos fenômenos térmicos.
- Aula 2: Discussão sobre observações e síntese do equilíbrio termodinâmico.
Avaliação
A avaliação dos alunos será contínua, considerando a participação durante a saída de campo, a qualidade das notas de campo e a contribuição nas discussões em grupo. Será avaliado o entendimento dos conceitos de temperatura, calor e sensação térmica, através de exemplos práticos dados pelos alunos. Uma rubrica de avaliação será usada para verificar a profundidade das respostas, a competência analítica ao diferenciar calor, temperatura e sensação térmica, e a habilidade de conectar teorias a casos reais. Além disso, os alunos serão convidados a propor uma solução tecnológica simples que utilize princípios de propagação do calor, avaliando a aplicabilidade e originalidade das propostas.
Materiais e ferramentas:
Para a execução da atividade, os alunos precisarão de cadernos para notas, termômetros para medir temperatura em diferentes ambientes e acesso a tecnologias simples como garrafas térmicas. Mapas ou guias dos locais visitados também serão necessários para orientar a saída de campo e facilitar a identificação dos diferentes ambientes a serem explorados.
- Cadernos de notas de campo.
- Termômetros para medições.
- Garrafas térmicas.
- Mapas ou guias dos locais visitados.
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