Momento 1: Quebra-Gelo e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e proponha um breve exercício de quebra-gelo. Pergunte a eles o que sabem sobre terremotos e vulcões, anotando suas contribuições no quadro. Introduza o conceito de placas tectônicas como responsáveis por esses fenômenos e explique que este será o tema da aula. É importante que você estimule a curiosidade deles fazendo perguntas como: 'Algum de vocês já sentiu um tremor de terra?'. Avalie o nível de pré-conhecimento pela participação.

Momento 2: Aula Expositiva Dialogada (Estimativa: 15 minutos)
Apresente uma breve exposição sobre as placas tectônicas. Utilize mapas e imagens projetadas para mostrar a disposição das placas na Terra. Permita que os alunos façam perguntas a qualquer momento, incentivando a interação. Explore termos como 'litosfera' e 'astenosfera', explicando suas relações com o movimento das placas. Avalie através das perguntas feitas pelos alunos e sua participação ao longo da exposição.

Momento 3: Atividade em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em duplas para discutirem como as placas podem se mover e os efeitos dessa movimentação. Distribua materiais impressos que contenham informações e diagramas para apoiar essa discussão. Circule pela sala, ouça as discussões e auxilie os grupos que encontram dificuldades. Permita que compartilhem suas ideias com a turma ao final. Avalie a cooperação entre os alunos e a compreensão expressada nas discussões.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam. Pergunte: 'O que foi mais surpreendente sobre as placas tectônicas?' e anotem algumas respostas no quadro. Faça um breve resumo dos pontos principais abordados e abra espaço para feedback sobre a aula. Informe que na próxima aula explorarão simulações digitais de atividades sísmicas. Avalie o entendimento através do feedback e observações.

Momento 1: Revisão do Conteúdo Anterior (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos básicos sobre placas tectônicas discutidos na aula anterior. Pergunte aos alunos o que lembram e incentive que compartilhem suas ideias com a turma. Relacione esses conceitos com os eventos sísmicos, preparando-os para a atividade de simulação. Avalie a retenção de informações através das respostas e pergunte se encontraram algo surpreendente ao pensar sobre o tema desde a última aula.

Momento 2: Introdução às Simulações Digitais (Estimativa: 10 minutos)
Apresente a plataforma digital que será utilizada para as simulações sísmicas, como o PhET ou outra disponível. Explique brevemente como a interface funciona e quais aspectos observar. Permita que os alunos façam perguntas e explorem a simulação de forma livre durante alguns minutos, observando a interação e curiosidade deles em relação às ferramentas disponíveis.

Momento 3: Atividade Prática com Simulações (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e estabeleça tarefas claras, como observar o impacto das placas em determinados cenários e registrar os efeitos das simulações. É importante que cada grupo consiga identificar como as placas se movem e como este movimento pode gerar terremotos. Incentive a colaboração e circule pela sala para oferecer suporte e esclarecer dúvidas. Avalie a participação de cada aluno e como interagem para solucionar problemas.

Momento 4: Discussão em Grupo e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva onde os grupos compartilham o que descobriram. Pergunte quais simulações foram mais impressionantes e por quê. Relacione as observações deles com fenômenos naturais conhecidos. Encoraje o diálogo aberto e acolhedor onde todos se sintam seguros para expressar suas opiniões. Ao final, realize um breve resumo das atividades e reforce o aprendizado coletivo, perguntando aos alunos sobre as percepções após a análise prática.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere fornecer material de apoio visual ou escrito para os alunos que possam ter dificuldade em seguir a simulação digital. Use descrições verbais detalhadas para ajudar qualquer aluno com deficiência visual a entender o que está ocorrendo na simulação. Incentive a formação de grupos diversos nos quais os alunos possam apoiar colegas que tenham dificuldades, promovendo a colaboração e a troca de conhecimento. Seja positivo, reassurando os alunos de que todas as contribuições são valiosas e promova um ambiente onde todos se sintam respeitados e ouvidos.

Momento 1: Revisão e Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando o que foi aprendido nas aulas anteriores sobre placas tectônicas. Pergunte aos alunos o que eles recordam sobre o impacto das movimentações das placas na geologia terrestre. Apresente a atividade de construção de modelos de falhas geológicas, explicando brevemente como essas falhas se formam e por que são importantes. É importante que os alunos já saibam que estão colaborando para a compreensão de um conceito amplo e fundamental da geologia.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Forme grupos de 4-5 alunos, assegurando diversidade entre os membros para promover colaboração eficaz. Distribua materiais como argila, cartolina, tintas e outros recursos que podem ser usados para criar os modelos de falhas geológicas. Explique o objetivo da atividade: construir um modelo que represente, de maneira simplificada, diferentes tipos de falhas (normal, inversa, de deslizamento), destacando seus principais aspectos.

Momento 3: Construção dos Modelos de Falhas (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a iniciarem a construção de seus modelos. Incentive a criatividade, permitindo que explorem diferentes formas de representar as falhas. Circule pela sala, observe o progresso dos grupos e intervenha quando necessário para esclarecer dúvidas ou orientar a execução das tarefas. Permita que os alunos façam esboços iniciais antes de criar os modelos definitivos. A avaliação pode ser feita observando-se a colaboração entre os membros do grupo e a criatividade na execução.

Momento 4: Apresentação e Avaliação dos Modelos (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu modelo à turma, explicando os elementos-chave de sua representação e o tipo de falha geológica que criaram. Permita que a turma faça perguntas sobre os modelos e incentive um diálogo construtivo. Avalie cada grupo com base na clareza da explicação, a integridade do modelo e a capacidade de responder às perguntas. Isso permite que todos os alunos participem do aprendizado coletivo e reforcem seus conhecimentos.

Momento 1: Introdução ao Tema e Formação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula fazendo uma recapitulação breve dos conceitos abordados nas aulas anteriores, destacando o funcionamento das placas tectônicas e seus efeitos geológicos. Pergunte aos alunos o que mais os surpreendeu até então e direcione a discussão para a importância desses fenômenos. Forme grupos de 4 a 5 alunos, considerando a diversidade para promover um bom ambiente de troca de ideias e para que todos tenham voz. Oriente que cada grupo deverá explorar como os diferentes fenômenos geológicos impactam as pessoas e o ambiente ao redor.

Momento 2: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a iniciarem a discussão focando nas descobertas feitas até o momento. Eles devem explorar perguntas como: 'Como os terremotos afetam cidades e populações?' e 'Que mudanças vulcânicas vimos sua ocorrência histórica provocar na Terra?'. Circule entre os grupos para oferecer suporte, fazer perguntas provocativas e direcionar a discussão. Avalie a participação dos alunos, suas argumentações e como se organizam como equipe.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas descobertas e conclusões, destacando as ideias principais e seus impactos nos fenômenos geológicos. Permita que a turma faça perguntas e instigue uma discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas. Avalie a clareza e objetividade das apresentações, bem como a capacidade de cada grupo de responder aos questionamentos.

Momento 4: Síntese Final e Reflexão Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula reforçando os principais pontos discutidos. Pergunte aos alunos: 'O que aprendemos de novo hoje sobre como os fenômenos geológicos impactam nossa vida?'. Permita que eles compartilhem brevemente suas reflexões finais. Finalize registrando algumas dessas reflexões no quadro e destacando a importância do aprendizado coletivo. Avalie através do engajamento e das contribuições durante este momento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere oferecer materiais de apoio visual ou escrito para ajudar na compreensão durante as discussões. Para alunos que possam ter dificuldade em se expressar verbalmente, permita contribuições por escrito ou por meio de desenhos. Incentive a formação de grupos heterogêneos para que alunos com diferentes habilidades possam colaborar mutuamente. Ofereça suporte adicional, quando necessário, e mantenha uma postura encorajadora e receptiva, valorizando todas as contribuições feitas durante a aula.

Momento 1: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Organize a sala de modo que todos possam ver as apresentações confortavelmente. Peça que cada grupo tenha prontos seus materiais ou modelos para compartilhar. Explique brevemente como o tempo será distribuído para cada apresentação e reforce a importância de ouvir atentamente a cada grupo. Incentive a tomada de notas de observações relevantes. Avalie o estado de preparação e organização dos grupos.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Oriente que cada grupo apresente suas descobertas sobre o impacto dos fenômenos geológicos. Permita que os grupos utilizem recursos visuais ou modelos que tenham construído. Cada grupo deve ter cerca de 5 minutos para apresentar. Durante as apresentações, estimule perguntas da turma para fomentar a interação e certificar-se de que as explicações estão claras. Avalie a clareza e consistência das apresentações, bem como a capacidade dos alunos de articular suas descobertas.

Momento 3: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão coletiva sobre as descobertas de cada grupo. Pergunte aos alunos o que aprenderam de novo e o que acharam mais interessante. Incentive a troca de feedback construtivo entre os grupos, destacando avanços e áreas a melhorar. Avalie o engajamento dos alunos na discussão e a qualidade do feedback oferecido.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula direcionando os alunos a refletirem sobre a importância dos fenômenos geológicos em nosso cotidiano, e como essas atividades ajudaram a compreender melhor esses eventos. Peça que compartilhem brevemente suas reflexões finais e agradeça por suas contribuições ao longo das aulas. Avalie o entendimento final através das reflexões compartilhadas.
Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha uma postura incentivadora e aberta durante as apresentações para garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, sintam-se à vontade para participar. Use recursos visuais e escritos para apoiar apresentações e resultados, permitindo que alunos com diferentes estilos de aprendizagem possam acompanhar. Para alunos que têm dificuldades em se expressar verbalmente, permita que complementem suas apresentações com materiais escritos ou visuais. Incentive a empatia e a compreensão entre os alunos durante o feedback, destacando valores de respeito e acolhimento, para criar um ambiente inclusivo.