Relógio Solar: Descobrindo o Movimento da Terra

Desenvolvida por: Tamire… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Movimentos da Terra e Relógio Solar

Nesta atividade prática, os alunos do 6º ano serão introduzidos ao estudo dos movimentos de rotação e translação da Terra por meio da construção de um gnômon para a observação da sombra ao longo do dia. Com material simples como cartolina e um bastão, cada grupo criará um relógio solar. A cada 30 minutos, registrarão a posição da sombra, o que permitirá refletir sobre a posição do Sol e suas correlações com as mudanças sazonais e a inclinação do eixo terrestre. Essa prática didática tem por objetivo não apenas a compreensão teórica, mas também envolver os alunos em um processo de aprendizagem ativa e colaborativa. Ao fim da atividade, haverá uma discussão em grupo sobre as observações diárias, estimulando o pensamento crítico e melhor compreensão dos movimentos celestes.

Objetivos de Aprendizagem

O desenvolvimento dessa atividade tem como objetivo central proporcionar aos alunos um entendimento profundo e prático sobre como os movimentos da Terra afetam a trajetória solar observável da Terra. Através da realização de medidas práticas e observações, os estudantes serão incentivados a aplicar conhecimentos teóricos na prática, analisando as diferenças de sombra para compreender os conceitos de rotação e translação de forma experiencial. Pretende-se que os alunos desenvolvam habilidades de observação sistemática, organização de dados e habilidades de argumentação ao defender suas interpretações das evidências coletadas.

Compreender os movimentos de rotação e translação da Terra.
Relacionar a posição do Sol com as estações do ano.
Registrar observações sistemáticas e analisar padrões.

Habilidades Específicas BNCC

EF06CI11: Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.
EF06CI12: Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.
EF06CI14: Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.

Conteúdo Programático

A proposta curricular desta atividade visa fortalecer o entendimento dos alunos sobre fenômenos astronômicos através de experiências práticas. A atividade promove o contato direto com mudanças graduais observáveis, contextualizando teorias físicas que descrevem movimentos planetários, enquanto foca em desenvolver habilidades práticas úteis em diversas áreas das ciências.

Movimentos de rotação e translação.
Construção de um gnômon.
Observação e registro de sombras solares.

Metodologia

No desenvolvimento desta aula prática, os estudantes atuarão como agentes ativos em seu processo de aprendizagem, fazendo observações diretas e desenvolvendo interpretações pessoais a partir das mesmas. A metodologia utilizada incentiva a autonomia, promovendo o trabalho em equipes e instigando os alunos a concluírem seu raciocínio a partir das evidências empíricas que estarão reunindo durante a atividade.

Aprendizagem ativa.
Trabalho em grupo.
Observação e registro empírico.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi cuidadosamente estruturado para acomodar a construção do gnômon, a coleta de dados durante o dia e as discussões finais. Com uma carga de 13 horas, as sessões são divididas ao longo de 9 aulas de 90 minutos, permitindo tempo adequado para instrução, construção, observação e reflexão.

Aula 1: Introdução teórica sobre os movimentos da Terra.
Aula 2: Planejamento e construção do gnômon.
Aula 3: Observação e registro inicial das sombras.
Aula 4: Continuação da observação e registro de dados.
Aula 5: Análise preliminar dos dados coletados.
Aula 6: Discussões sobre padrões e inferências dos dados.
Aula 7: Conclusão das análises e preparação para apresentação.
Aula 8: Apresentação dos resultados e discussão em grupo.
Aula 9: Reflexão final e avaliação do aprendizado.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada em três critérios principais: a participação ativa na construção e observação do gnômon, a precisão e consistência dos registros de sombra, e a qualidade das discussões e análises realizadas em grupo. Será avaliado o envolvimento e colaboração durante as sessões práticas, através do uso de um questionário reflexivo onde os alunos justificam suas observações, bem como as interpretações feitas a partir dos dados coletados. Exemplos de evidências de sucesso incluem a identificação correta dos padrões diurnos de sombra, a clara articulação das ideias durante as discussões e a capacidade de relacionar a experiência prática com os conceitos teóricos estudados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários poucos, mas essenciais recursos e materiais, proporcionando uma experiência prática rica sem demanda extensa de equipamentos. Todos os materiais foram selecionados considerando a simplicidade e eficácia na comunicação e registro das forças celestiais atuantes na Terra.

Cartolina para construção do relógio solar.
Bastão de madeira ou material similar como gnômon.
Relógio para marcação de tempo.
Caderno para registro e análise de dados.
Recursos audiovisuais para explicações teóricas.

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