Mistérios da Matéria: O Jogo

Desenvolvida por: Sheila… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Estados físicos e mudanças de estados da matéria

Nesta atividade intitulada 'Mistérios da Matéria: O Jogo', os estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental serão introduzidos aos conceitos científicos relacionados aos estados físicos da matéria (sólido, líquido e gasoso) e suas respectivas mudanças de estado. Divididos em grupos, os alunos terão a tarefa de desenvolver um jogo de tabuleiro educativo, que deverá incluir perguntas e desafios acerca do tema. Esta metodologia ativa, fundamentada na Aprendizagem Baseada em Jogos, permitirá que os alunos explorem os conceitos de forma lúdica e colaborativa. Além de fomentar o aprendizado teórico, esta atividade visa estimular habilidades como trabalho em equipe, pesquisa, criatividade e pensamento crítico. Após a criação dos jogos, haverá uma sessão de apresentação e posteriormente os alunos terão a oportunidade de experimentar os jogos criados pelos colegas, consolidando assim o conhecimento adquirido de forma interativa e divertida.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade é projetada para não apenas promover a compreensão dos alunos sobre os estados físicos e as mudanças de estado da matéria, mas também para desenvolver competências sociais e cognitivas importantes. Os estudantes irão aprofundar o entendimento sobre conceitos fundamentais de ciências, como a diferenciação entre os estados sólido, líquido e gasoso, e como a matéria pode transitar entre estes estados sob diferentes condições. Além disso, ao criar e jogar os jogos de tabuleiro, os alunos irão exercitar habilidades como comunicação, colaboração, pesquisa e aplicação criativa do conhecimento, fundamentais para o aprendizado significativo.

Identificar os estados físicos da matéria e suas características.
Compreender as mudanças de estados físicos da matéria e os processos envolvidos.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
Estimular a pesquisa e a criatividade na construção de jogos educativos.
Aplicar conceitos científicos de forma lúdica e prática.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade incluirá uma abordagem detalhada dos estados físicos da matéria (sólido, líquido e gasoso), bem como das transformações que a matéria pode sofrer entre esses estados, como a fusão, solidificação, vaporização, condensação e sublimação. Os alunos irão explorar estes conceitos através da criação e participação em jogos de tabuleiro educativos, permitindo-lhes não apenas entender teoricamente os processos, mas também visualizar e aplicar o conhecimento adquirido de maneira prática e interativa.

Estados físicos da matéria: sólido, líquido e gasoso.
Mudanças de estado da matéria: fusão, solidificação, vaporização, condensação e sublimação.
Aplicação dos conceitos em situações cotidianas e experimentais.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade é a Aprendizagem Baseada em Jogos, que utiliza o contexto lúdico para facilitar o entendimento de conceitos científicos complexos. Os alunos serão divididos em grupos para criar seus próprios jogos de tabuleiro, cada um contendo perguntas e desafios sobre os estados físicos da matéria e suas mudanças de estado. Esta abordagem promove o engajamento e a colaboração entre os alunos, estimulando o pensamento crítico e a criatividade na aplicação do conhecimento teórico. A dinâmica de jogar os tabuleiros criados por diferentes grupos também proporcionará uma troca rica de informações e perspectivas.

Divisão dos alunos em grupos para a criação dos jogos de tabuleiro.
Orientação na pesquisa e elaboração de perguntas e desafios pelos professores.
Sessões de apresentação dos jogos criados e troca de feedback entre os grupos.
Rodadas de jogo com os tabuleiros dos colegas para consolidar o aprendizado.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá uma carga horária total de 2 horas, dividida em 2 aulas de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos serão apresentados aos objetivos e receberão orientações para a criação dos jogos. A segunda aula será dedicada à apresentação dos jogos criados e à realização de rodadas de jogo.

Aula 1: Introdução aos conceitos e início da criação dos jogos.
Aula 2: Apresentação dos jogos e sessão de jogos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada com base na participação ativa, colaboração, criatividade e compreensão dos conceitos científicos demonstrados pelos alunos durante a criação e apresentação dos jogos. Será observado o envolvimento dos alunos na pesquisa, desenvolvimento de perguntas, design do jogo e habilidade de trabalhar em equipe. A avaliação também incluirá a capacidade dos alunos de aplicar os conhecimentos adquiridos ao jogar os jogos dos colegas, analisando a correção das respostas e a aplicação prática dos conceitos. Exemplos de critérios de avaliação podem incluir: clareza e relevância das perguntas, criatividade no design do jogo, cooperação e comunicação durante o processo, e aplicação correta dos conceitos durante as jogadas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais básicos para a criação dos jogos de tabuleiro, como cartolina, canetas coloridas, tesoura, cola e peças de jogo (que podem ser improvisadas com objetos pequenos). Recomenda-se também o acesso a computadores ou tablets para a pesquisa de informações e a impressão de imagens que possam enriquecer os tabuleiros. Além disso, a biblioteca da escola e recursos online deverão ser disponibilizados para que os alunos possam realizar pesquisas sobre os conceitos abordados.

Materiais para confecção dos jogos de tabuleiro (cartolina, canetas, tesoura, cola).
Peças de jogos ou itens para improvisação.
Computadores ou tablets para pesquisa.
Acesso à biblioteca escolar e recursos online.

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