Desenvolvida por:
Jose C…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Ciências da Natureza
Temática:
Misturas Homogêneas e Heterogêneas
Esta atividade proporciona aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de explorar, de forma prática, os conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas por meio de experimentos simples e diretos. Iniciaremos com uma introdução concisa que define o que são misturas homogêneas e heterogêneas, utilizando exemplos cotidianos para ilustrar. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos pequenos para a realização de experimentos que envolvem a mistura de água e sal, água e óleo, e água e areia. Através da observação direta, cada grupo classificará suas misturas e discutirá os resultados com a classe, fomentando um ambiente de análise crítica e promoção do conhecimento coletivo. Esta abordagem prática visa não apenas a assimilação dos conceitos científicos, mas também o desenvolvimento de habilidades importantes como trabalho em equipe, comunicação eficaz e pensamento crítico.
Objetivos de Aprendizagem
O principal objetivo desta atividade é que os alunos sejam capazes de diferenciar e classificar misturas homogêneas e heterogêneas através de experimentos práticos e observação. Espera-se que, ao final, eles possam identificar exemplos do seu dia a dia que correspondam a cada tipo de mistura. Além disso, esta atividade busca desenvolver habilidades de trabalho em equipe, análise crítica e comunicação, fundamentais para o crescimento intelectual e pessoal dos alunos.
- Classificar de forma prática as misturas em homogêneas e heterogêneas.
- Promover o desenvolvimento de habilidades de trabalho em equipe e comunicação.
- Estimular o pensamento crítico e a curiosidade científica entre os alunos.
Habilidades Específicas BNCC
- EF06CI01: Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).
- EF06CI02: Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).
- EF06CI03: Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).
Conteúdo Programático
O conteúdo abrange noções básicas sobre misturas, delineando a diferença entre misturas homogêneas e heterogêneas. Através da realização de experimentos práticos e a análise dos resultados, os alunos poderão solidificar sua compreensão sobre a teoria das misturas e como estas podem ser observadas em múltiplos contextos do cotidiano.
- Definição de misturas homogêneas e heterogêneas.
- Exemplos cotidianos de misturas.
- Realização de experimentos práticos para classificação de misturas.
Metodologia
Utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Jogos, esta atividade estimula os alunos a explorarem conceitos químicos de forma lúdica e colaborativa. Os experimentos servirão como base para jogos de classificação e debate, onde os estudantes terão de argumentar baseados em suas observações e conhecimentos adquiridos, promovendo um aprendizado mais significativo e engajado.
- Introdução teórica com exemplos do cotidiano.
- Divisão da classe em grupos para realização dos experimentos.
- Discussão e compartilhamento dos resultados em formato de jogo.
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira, ocorrerá a explanação dos conceitos e realização dos experimentos. Na segunda, os grupos compartilharão suas descobertas, seguido por um debate orientado pelo professor.
- Aula 1: Introdução e realização dos experimentos.
- Aula 2: Compartilhamento dos resultados e debate.
Avaliação
A avaliação será contínua e formativa, levando em consideração a participação individual e em grupo, a habilidade de observação e de fazer conexões com o conteúdo ensinado, além da capacidade de argumentação durante o debate. Instrumentos como relatórios de experimentos, lista de observações e participação no debate contribuirão para a formação da nota. A capacidade de trabalhar em equipe e a eficácia na comunicação também serão avaliadas, visando um desenvolvimento holístico dos alunos.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, utilizaremos materiais simples e acessíveis, promovendo um aprendizado prático e interativo. Itens como água, sal, óleo e areia, além de recipientes transparentes, serão essenciais para os experimentos. Materiais adicionais como colheres, funis e papel filtro podem ser necessários para análises mais detalhadas.
- Recipientes transparentes
- Água
- Sal
- Óleo de cozinha
- Areia
- Colheres
- Funis
- Papel filtro
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