O conteúdo programático foca na integração de atividades teóricas e práticas, destacando o estudo da formação de rochas sedimentares. Adota-se o estudo por meio da observação, experiência direta com os materiais e reflexão colaborativa, todos conectando o conceito ao dia-a-dia e ao nível cognitivo do Ensino Fundamental. Esta abordagem propicia o aprimoramento do raciocínio lógico, resolução de problemas e proatividade num cenário social e educacional inclusivo.

As metodologias adotadas privilegiam a prática e o envolvimento direto dos alunos, facilitando a exploração científica em situações reais. Ao engajar os estudantes em atividades mão-na-massa, promove-se o aprender fazendo, valorizando a autonomia e o protagonismo em sala de aula. Este método é complementado por estímulos ao debate e troca de ideias, promovendo a socialização e a integração das descobertas ao cotidiano dos alunos.

O cronograma contempla uma aula de 60 minutos, estruturada para maximizar o tempo prático em laboratório. Nesta aula, a introdução teórica sobre rochas sedimentares será breve, permitindo que os alunos apliquem o conhecimento através da manipulação de materiais. O planejamento metódico divide o tempo entre introdução ao tema, prática dos conceitos com acompanhamento docente e partilha de resultados e reflexões finais.

A atividade utiliza materiais acessíveis, como areia, argila, gesso e água, que são economicamente viáveis e seguros para o ambiente escolar. Ferramentas simples como colheres e pequenos moldes são utilizadas para manusear e modelar os materiais. Além disso, é importante que os recursos incorporem considerações de segurança e adequação ao uso por estudantes do 6º ano, favorecendo a exploração segura e eficaz do tema proposto.

Sabemos que a carga de trabalho dos docentes é grande, mas garantir um ambiente inclusivo e acessível é essencial para o sucesso de todos os alunos. A atividade proposta inclui adaptações específicas para alunos com transtorno do espectro autista, nível 1, promovendo espaço para interação social mediante suporte leve. Estratégias de ensino ajustadas, comunicação com clareza e auxílio visual são recursos que contribuem enormemente, minimizando frustrações e maximizando o aprendizado inclusivo. Adotar uma abordagem que reconheça os sinais de dificuldade, integre a família no processo educacional e forneça um ambiente de aprendizagem respeitoso e seguro é determinante. Monitorar o progresso e realizar ajustes conforme necessário são medidas recomendáveis para o contínuo desenvolvimento dos alunos e sua completa participação no processo educacional.