Momento 1: Apresentação dos Sistemas Sensoriais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula introduzindo brevemente o conceito de sistemas sensoriais. Explique a importância desses sistemas para a percepção do ambiente. Utilize um material visual, como um infográfico ou slides, para tornar a explicação mais atraente. É importante que você faça perguntas aos alunos para verificar sua compreensão inicial e estimulá-los a pensar sobre como esses sistemas impactam seu dia a dia. Aproveite para explorar rapidamente o olho humano como foco da sequência de aulas.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre a Visão (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam sobre o que sabem a respeito do sentido da visão. Incentive-os a listar exemplos de como dependem da visão em atividades cotidianas. Circule entre os grupos para orientar as discussões e oferecer sugestões quando necessário. Após a discussão, peça a cada grupo que compartilhe uma ou duas ideias relevantes que surgiram durante a conversa. Isso permitirá que os alunos compartilhem e construam conhecimento coletivo.

Momento 3: Formulação de Projetos (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que, ainda nos grupos, comecem a formular um projeto de pesquisa sobre os sistemas sensoriais, com ênfase na visão. Forneça um guia simples contendo tópicos como 'Objetivo', 'Metodologia' e 'Recursos Necessários' para ajudar na estruturação dos projetos. Oriente-os a serem criativos e a pensarem em perguntas que gostariam de responder ao longo da sequência de aulas. É importante que você ofereça exemplos de possíveis projetos para inspirá-los e direcione seus planos de modo que sejam viáveis e adequados ao conteúdo programático. A avaliação desse momento será feita através da observação da participação dos alunos e da clareza na formulação de suas ideias iniciais.

Momento 1: Revisão de Conhecimentos Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Prepare uma breve sessão de revisão sobre o que foi discutido na aula anterior sobre os sistemas sensoriais. Faça perguntas para verificar o que os alunos lembram sobre o funcionamento do olho humano. Utilize um quiz rápido no papel ou digitalmente para recapitular os principais conceitos. Incentive perguntas para esclarecer dúvidas antes de avançar.

Momento 2: Orientação para o Estudo Independente (Estimativa: 10 minutos)
Explique a abordagem da sala de aula invertida. Instrua os alunos a acessar os materiais de estudo preparatórios, que podem incluir materiais impressos, vídeos, ou recursos online sobre o funcionamento do olho humano. Dê orientações claras sobre como devem realizar o estudo em casa, destacando tópicos importantes a serem explorados.

Momento 3: Atividade de Estudo Guiado (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em duplas ou trios e forneça um guia de estudo com questões reflexivas para serem discutidas em grupo. Permita que os alunos compartilhem suas descobertas enquanto percorrem diferentes estações com materiais visuais e didáticos sobre estruturas oculares que você preparou. Circule pela sala, oferecendo orientações personalizadas e apoio sempre que necessário.

Momento 4: Discussão e Compartilhamento em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a compartilhar insights e perguntas surgidas durante o estudo. Conduza uma breve discussão coletiva para abordar conceitos que geraram dúvidas. É importante que você valorize as contribuições dos alunos e complemente as discussões com informações adicionais conforme necessário, garantindo a compreensão de todos.

Momento 1: Revisão Inicial e Organização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos já trabalhados sobre o funcionamento do olho humano e os defeitos visuais mais comuns, como miopia, hipermetropia e astigmatismo. Utilize um quadro branco ou uma projeção para recordar esses pontos. Em seguida, divida a turma em grupos pequenos, assegurando que cada grupo esteja equilibrado em termos de habilidades. Explique que cada grupo deverá preparar uma breve apresentação ou argumento de debate sobre um dos temas: funcionamento do olho ou correção de um defeito visual específico.

Momento 2: Preparação em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Dê tempo para que os grupos se organizem e discutam o tema escolhido. Durante este momento, circule pela sala para esclarecer dúvidas e garantir que todos os grupos estejam focados. Incentive os alunos a serem criativos, usando exemplos práticos do cotidiano para ilustrar seus argumentos. É importante que você instigue os alunos a pensarem criticamente e levá-los a considerar como a deficiência visual impacta a vida das pessoas.

Momento 3: Apresentações e Debate (Estimativa: 20 minutos)
Convoque cada grupo a apresentar seus argumentos. Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e discussões. Atue como moderador, garantindo que as discussões se mantenham respeitosas e produtivas. Promova a troca de ideias e pergunte a opinião de diferentes alunos para estimular a participação de todos. Avalie as contribuições dos alunos baseando-se na clareza dos argumentos e capacidade de relacionar com o conteúdo estudado.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão sobre os pontos discutidos. Destaque a importância do entendimento do funcionamento visual e dos meios de correção para a melhoria da qualidade de vida. Peça aos alunos um feedback sobre o que aprenderam e o que gostariam de explorar mais. Reforce um ambiente de apoio ao aprendizado contínuo e parabenize o envolvimento dos alunos no debate.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo sem alunos específicos com necessidades especiais, é uma boa prática garantir que as informações visuais sejam acompanhadas de explicações verbais claras para incluir alunos com possíveis dificuldades de visão ou distinção de cores. Considere permitir que grupos usem apresentações visuais alternativas, como modelos, para apoiar a diversidade nas formas de expressão. Incentive um clima de empatia e entendimento nas discussões, reforçando a importância de ouvir ativamente as contribuições de todos os colegas. Ofereça apoio extra aos alunos que possam ter mais dificuldade em se expressar, estimulando-os a contribuir de maneira confortável para eles.

Momento 1: Introdução ao Jogo Educativo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o objetivo do jogo educativo: identificar estruturas oculares. Explique brevemente as regras e a dinâmica do jogo, garantindo que todos os alunos compreendam como participar. Utilize um breve vídeo ou ilustrações para visualizar as estruturas do olho humano que serão exploradas no jogo. É importante que você estimule a curiosidade dos alunos, explicando como o jogo ajudará no entendimento prático do que foi estudado.

Momento 2: Formação de Grupos e Início do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Organize a turma em grupos de 4 a 5 alunos, incentivando a colaboração. Distribua os materiais do jogo a cada grupo. O jogo deve conter cartas ou fichas que representem diferentes estruturas do olho (como córnea, íris, retina, etc.). Permita que os alunos leiam as instruções detalhadamente e iniciem a partida. Circule entre os grupos, observando interações e esclarecendo dúvidas. Incentive os alunos a explicarem suas escolhas para reforçar o aprendizado.

Momento 3: Feedback e Correção de Dúvidas (Estimativa: 10 minutos)
Após o término do jogo, peça que os alunos compartilhem suas descobertas e eventuais dificuldades que tiveram durante a atividade. Discuta as respostas corretas coletivamente, sanando dúvidas relacionadas às funções de cada estrutura ocular. Reforce os conhecimentos utilizando exemplos práticos do cotidiano. Permita que cada grupo apresente uma pergunta ou curiosidade que emergiu durante o jogo.

Momento 4: Reflexão Final e Autoavaliação (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula solicitando que cada aluno faça uma breve reflexão escrita sobre o que aprenderam com o jogo e como essa atividade contribuiu para sua compreensão do olho humano. Providencie um pequeno módulo de autoavaliação para que reflitam sobre sua participação e a dinâmica do grupo. Finalize parabenizando os alunos pelo empenho e reforce a importância do trabalho em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que as instruções e regras do jogo sejam claras e acessíveis. Utilize recursos visuais e verbais ao apresentar as estruturas oculares para auxiliar alunos com diferentes formas de aprendizado. Permita o uso de tecnologias assistivas, caso necessário, como lupas digitais, para alunos que possam ter dificuldades de visão. Incentive a colaboração nos grupos, promovendo um ambiente inclusivo e de respeito mútuo entre os alunos. Forneça apoio adicional aos grupos que precisarem de mais tempo ou assistência para participar ativamente do jogo.

Momento 1: Revisão Inicial e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma rápida revisão dos conceitos abordados nas aulas anteriores sobre os defeitos visuais e suas correções. Utilize um quadro branco ou uma projeção para relembrar os principais pontos, como os tipos mais comuns de correções visuais (óculos, lentes de contato, cirurgias corretivas). Pergunte aos alunos sobre exemplos do cotidiano que eles conhecem, e como essas soluções facilitam a vida das pessoas.

Momento 2: Formação de Grupos e Discussão Orientada (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e oriente-os a discutir como as diferentes correções visuais se aplicam na prática em situações cotidianas, como leitura, esportes e uso de computadores. Forneça um conjunto de perguntas norteadoras para guiar a discussão, como: Quais são as vantagens e desvantagens de cada método?\