Exploradores da Biodiversidade

Desenvolvida por: Ana Ca… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências
Temática: Vida e evolução, Seres vivos e suas características

Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão estimulados a explorar a biodiversidade ao seu redor, tornando-se investigadores curiosos sobre o meio ambiente. A atividade está estruturada para ocorrer em duas etapas: a primeira envolve uma pesquisa de campo no pátio escolar, onde os alunos observarão e registrarão diversas espécies de plantas e animais, aprendendo a identificar suas principais características. A segunda etapa consiste na análise dos dados coletados, utilizando ferramentas como tabelas e gráficos para interpretar a relação entre as espécies observadas e seus habitats, além de promover discussões sobre a importância de preservar o meio ambiente. Por meio dessas atividades, espera-se fomentar nos alunos uma maior consciência ambiental, bem como o desenvolvimento de habilidades analíticas e de interpretação de dados.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam promover uma compreensão abrangente dos conceitos de biodiversidade e preservação ambiental, alinhando-se com as habilidades cognitivas e sociais esperadas para alunos do 6º ano. Espera-se que ao final da atividade, os alunos sejam capazes de relacionar as características dos seres vivos com seus habitats, utilizando tabelas e gráficos para interpretar seus dados observacionais. Além disso, os alunos desenvolverão habilidades de colaboração ao trabalhar em equipe durante a pesquisa de campo e ao participar das discussões em sala de aula, aprimorando sua capacidade de diálogo e empatia.

  • Relacionar características dos seres vivos com seus habitats.
  • Utilizar tabelas e gráficos para interpretar dados observacionais.
  • Desenvolver a consciência ambiental e a importância da preservação da biodiversidade.
  • Fortalecer habilidades de colaboração e diálogo em atividades em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF06CI06: Descrever as interações entre os organismos que vivem em um mesmo ecossistema.
  • EF06CI08: Relacionar as condições ambientais com a presença e adaptação de seres vivos em determinados ambientes.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na identificação e análise da biodiversidade, com foco em vida e evolução, e nas características dos seres vivos. As aulas têm como objetivo promover um entendimento aprofundado das relações entre os organismos e seus ambientes, utilizando ferramentas de análise de dados. A atividade integra conceitos de ecologia, biologia e estatística de maneira prática e aplicada, garantindo que os alunos façam conexões significativas entre a teoria e a aplicação prática. As habilidades desenvolvidas irão além das ciências naturais, promovendo a alfabetização científica e o pensamento crítico.

  • Conceito de biodiversidade e sua importância.
  • Identificação de espécies de plantas e animais.
  • Relação entre seres vivos e seus habitats.
  • Interpretação de dados através de tabelas e gráficos.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade busca engajar os alunos de maneira ativa e prática, utilizando a própria escola como ambiente de aprendizagem e laboratório experimental. A pesquisa de campo na primeira aula promove a autonomia, permitindo que os alunos explorem e descubram a biodiversidade de forma direta, desenvolvendo suas capacidades de observação e registro. Na segunda aula, o enfoque é na análise de dados, incentivando o pensamento crítico e a resolução de problemas através do uso de tabelas e gráficos. A abordagem interativa e investigativa visa atender diferentes estilos de aprendizagem e fomentar o interesse contínuo pela ciência.

  • Pesquisa de campo no pátio escolar.
  • Observação e registro de espécies.
  • Análise de dados coletados.
  • Discussão em grupo sobre os resultados.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado em duas aulas de 100 minutos cada, permitindo uma abordagem abrangente e detalhada de cada etapa da atividade. Na primeira aula, os alunos realizam a pesquisa de campo, que demanda tempo para observação e registro minucioso das espécies. Na segunda aula, a análise dos dados exige uma discussão aprofundada e a construção de tabelas e gráficos, o que justifica a duração da aula. O tempo definido para cada aula proporciona uma experiência de aprendizagem equilibrada, adequando-se ao ritmo dos alunos e garantindo o cumprimento dos objetivos educacionais.

  • Aula 1: Realização da pesquisa de campo no pátio escolar, observando e registrando espécies.
  • Momento 1: Introdução à Pesquisa de Campo (Estimativa: 20 minutos)
    Inicie a aula apresentando aos alunos o conceito de biodiversidade e sua importância para o meio ambiente. Explique os objetivos da atividade de campo e incentive os alunos a serem observadores curiosos durante a pesquisa.

    Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
    Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos e entregue a cada grupo cadernos, pranchetas e guias simplificados de identificação de espécies. Explique como utilizar esses recursos durante a pesquisa de campo.

    Momento 3: Observação e Registro no Pátio Escolar (Estimativa: 50 minutos)
    Leve os alunos ao pátio escolar para a realização da pesquisa de campo. Oriente-os a observar atentamente as espécies de plantas e animais presentes, registrando suas características principais nos cadernos. Incentive-os a discutir em grupo suas observações e anotar suas descobertas.

    Momento 4: Retorno à Sala e Organização dos Dados (Estimativa: 20 minutos)
    Após a pesquisa, retorne com os alunos para a sala de aula. Peça aos alunos que organizem os dados coletados em forma de rascunhos para a próxima etapa. Permita que os grupos compartilhem suas observações iniciais e discutam as possíveis relações entre os seres vivos e seus habitats.

  • Aula 2: Análise e discussão dos dados coletados, utilizando tabelas e gráficos.
  • Momento 1: Revisão e Introdução à Análise de Dados (Estimativa: 20 minutos)
    Inicie a aula revisando brevemente as observações da pesquisa de campo realizadas na aula anterior. Peça que os alunos compartilhem algumas de suas descobertas e registre-as no quadro para que todos tenham a informação centralizada. Explique a importância de analisar os dados coletados usando tabelas e gráficos, destacando como essas ferramentas podem ajudar a visualizar informações de maneira clara e organizada.

    Momento 2: Introdução à Construção de Tabelas (Estimativa: 30 minutos)
    Divida os alunos em seus grupos originais e forneça exemplos simples de como construir uma tabela. Permita que cada grupo escolha alguns dados relevantes que coletaram para serem organizados em forma de tabela. Circule pela sala, ofereça suporte e sugestões conforme necessário. É importante que você observe se os dados estão sendo categorizados de maneira correta e que todos os membros do grupo estejam participando.

    Momento 3: Elaboração de Gráficos (Estimativa: 30 minutos)
    Explique os diferentes tipos de gráficos que podem ser utilizados para representar dados (barras, linhas, setores) e em quais contextos cada tipo é mais adequado. Permita que os alunos decidam qual gráfico utilizar para apresentar seus dados e auxiliem os grupos na construção dos mesmos, utilizando softwares gratuitos disponíveis em tablets ou computadores. Garanta que os alunos entendam o propósito de seus gráficos e incentivem a clareza e precisão na representação visual.

    Momento 4: Discussão e Reflexão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
    Organize uma sessão de discussão onde cada grupo apresenta suas tabelas e gráficos para a classe. Incentive os alunos a fazer perguntas uns aos outros e a comentar sobre as apresentações, promovendo um ambiente de colaboração e respeito. Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância dos resultados obtidos e como eles podem estar relacionados à consciência ambiental e à preservação da biodiversidade.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Exploradores da Biodiversidade' será diversificada, abrangendo aspectos formativos e somativos para garantir uma apreciação abrangente das habilidades desenvolvidas pelos alunos. As metodologias avaliativas serão empregadas de forma que cada aluno possa demonstrar seu conhecimento e habilidades de diferentes maneiras. Primeiro, durante a pesquisa de campo, a observação atenta será avaliada através de um diário de campo, onde os alunos registrarão suas descobertas. O objetivo aqui é entender o nível de detalhe e precisão com que os alunos conseguem identificar e descrever as espécies. O segundo método envolve a elaboração de um relatório em que os alunos sintetizarão seus dados, criando tabelas e gráficos. Os critérios de avaliação incluirão a clareza e organização dos dados, bem como a capacidade de correlacioná-los com os habitats observados. Por fim, a participação nas discussões de classe servirá como método avaliativo, medindo a capacidade dos alunos de articular seus pensamentos e colaborar efetivamente com seus pares. O feedback será contínuo, permitindo que os alunos compreendam suas áreas de sucesso e os pontos que precisam melhorar, fomentando um ambiente de aprendizado inclusivo e construtivo.

  • Registro no diário de campo durante a pesquisa.
  • Relatório de dados com tabelas e gráficos.
  • Participação em discussões de classe.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade 'Exploradores da Biodiversidade' foram cuidadosamente selecionados para apoiar o processo de aprendizagem de forma eficaz e acessível. Durante a pesquisa de campo, os alunos precisarão de cadernos para o registro, além de materiais como lápis, borracha e prancheta para facilitar as anotações. Na segunda aula, utilizarão computadores ou tablets para elaborar tabelas e gráficos, com softwares gratuitos como planilhas do Google, que não implicam em custos adicionais. Além disso, disponibilizaremos materiais de apoio, como guias simplificados de identificação de espécies, para auxiliar os alunos na etapa inicial. Todo o material foi escolhido visando a maximização do aprendizado e a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas condições financeiras, garantindo que tenham as ferramentas necessárias para participar efetivamente das atividades planejadas.

  • Cadernos e pranchetas para registro.
  • Lápis e borracha.
  • Computadores ou tablets com acesso à internet.
  • Softwares gratuitos para elaboração de gráficos.
  • Guias de identificação de espécies simplificados.

Inclusão e acessibilidade

Nós compreendemos a carga de trabalho que os professores enfrentam diariamente, mas é essencial garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário e inclusivo à educação. Para a atividade 'Exploradores da Biodiversidade', é importante adotar estratégias de inclusão e acessibilidade que sejam práticas e eficazes, sem comprometer o tempo ou os recursos disponíveis. Como nenhum aluno apresenta condições ou deficiências específicas nesta turma, as estratégias continuarão focadas em garantir que o ambiente de aprendizagem seja seguro, respeitoso e acolhedor para todos. Isso inclui promover interações inclusivas entre os estudantes durante as atividades em grupo e orientar os alunos a respeitarem as diferenças uns dos outros, incentivando a empatia e o suporte mútuo. Adotar essas práticas não só favorece o desempenho acadêmico, mas também o desenvolvimento socioemocional dos alunos, reforçando valores como respeito e diversidade, sem sobrecarregar o docente em suas responsabilidades diárias.

  • Promoção de interações inclusivas entre alunos.
  • Orientação para respeito e empatia durante atividades em grupo.
  • Ambiente de aprendizagem seguro, respeitoso e acolhedor.

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