O conteúdo programático da atividade destaca a introdução dos alunos à biologia celular, abordando os componentes fundamentais das células animais e suas funções básicas. A prática de observação microscópica é uma ferramenta central, que permitirá aos alunos visualizar as estruturas celulares conhecidas apenas teoricamente. O programa visa a ligação direta entre conhecimento teórico sobre células e a aplicação prática através do uso de tecnologia científica como o microscópio, abordagem que facilita uma compreensão mais completa e integrada do papel das células. Enfatiza-se o uso do vocabulário técnico para a descrição de células e suas partes, promovendo a escrita científica e incentivando a habilidade de expressão clara e correta de conceitos científicos. Complementarmente, a prática de criação de diagramas a partir das observações realizadas atua como um reforço visual e uma maneira de concretizar a aprendizagem, convertendo a teoria em prática palpável.

Para a execução dessa atividade, são empregadas metodologias que incentivam a participação ativa, observação empírica e colaboração entre os alunos. A abordagem prática, centrada no uso de microscópios, é o cerne da metodologia, permitindo que os alunos se familiarizem com equipamentos científicos enquanto desenvolvem habilidades de observação e análise crítica. Incentiva-se o trabalho em grupos pequenos, onde os alunos podem discutir e partilhar suas observações, garantindo um ambiente colaborativo e de troca de conhecimento. Os alunos são incentivados a construire diagramas e resumos das suas observações, incentivando o desenvolvimento de escrita científica e a compreensão detalhada das estruturas observadas. Esta abordagem metodológica busca engajar os alunos com o conteúdo e proporcionar experiências práticas que solidifiquem a compreensão teórica através da aplicação em cenários reais.

O cronograma está estruturado para se adequar à duração de uma aula padrão de 50 minutos, garantindo tempo suficiente para introdução teórica, prática de observação e discussão dos resultados. Iniciamos a aula com uma breve introdução teórica ao tema, abordando as partes componentes das células animais e as funções básicas. Em seguida, os alunos passarão a uma atividade prática de observação de amostras celulares usando o microscópio, acompanhados por explicações e orientações do professor. Posteriormente, haverá uma sessão de discussão em grupo onde os alunos poderão comparar suas observações, criar diagramas baseados nelas e relatar conclusões. Todo o processo é desenhado para proporcionar experiência prática e teórica em uma única sessão, mantendo os alunos constantemente engajados e participativos durante todo o período

Os recursos empregados para esta atividade têm o propósito de enriquecer a experiência de aprendizagem e proporcionar oportunidades para os alunos desenvolverem uma compreensão mais profunda dos conceitos científicos. O foco maior é no uso de microscópios, que são ferramentas fundamentais para a observação direta das células, além de lâminas preparadas com amostras de células animais que servirão como objetos de análise. Materiais complementares incluem guias de instruções escritos e visuais sobre o manuseio adequado do microscópio, além de folhas impressas para criação de diagramas que permitam representar as observações feitas. Lousa e marcadores são essenciais para a introdução inicial e para anotar pontos importantes durante a aula. Estes recursos foram selecionados para equilibrar o ensino teórico com a prática experimental, incentivando a exploração ativa e a construção de conhecimento através de experiências reais e engajadoras.

Sabemos que a missão de incluir e servir com equidade a todos os alunos pode ser desafiadora, mas suas práticas sensíveis e cuidadosas podem transformar a experiência educacional. Para garantir que alunos com TDAH estejam adequadamente engajados, fornecemos recomendações que visam ao foco e à organização, sem sobrecarregar o professor. Dividir a atividade em etapas menores e identificar previamente os termos e conceitos essenciais podem ajudar a manter a atenção. Rotinas de sala de aula claras e consistentes criam um ambiente estruturado, enquanto permitir pausas curtas pode ajudar a evitar distrações desnecessárias. O uso de tecnologia pode ser incorporado, com aplicativos ou timers para ajudar no gerenciamento do tempo de forma visual e acessível. Alternativamente, incluir formas de movimento físico durante a aula pode ajudar alunos que têm mais dificuldade em ficar parados. Oferecer opções diferenciadas para registros escritos, ou até mesmo o uso do áudio para alunos que não se beneficiam exclusivamente da escrita, promove um ambiente inclusivo. Estas estratégias visam promover um ambiente colaborativo onde todos os alunos têm espaço e suporte para explorar e contribuir.