O conteúdo programático para esta atividade se baseia em conceitos fundamentais de ciências da natureza, focando em matéria e energia, mais especificamente na composição do ar e reações químicas. A atividade tem como objetivo proporcionar uma compreensão prática sobre a presença de diferentes gases na atmosfera, além de ilustrar como essas substâncias interagem através de reações químicas simples. Será abordado o conceito de mistura química e o comportamento dos gases, utilizando experiências práticas que exemplificam os fenômenos estudados. Este aprendizado tem como finalidade levar os alunos a correlacionar os conceitos com eventos do cotidiano, solidificando o conhecimento adquirido em sala de aula.

A metodologia proposta envolve uma abordagem prática centrada nos alunos, em que eles se tornam protagonistas de seu aprendizado por meio de um papel investigativo e de experimentação. Sem a utilização de recursos digitais, a atividade será focada na observação direta e realização de experimentos práticos para estimular o interesse dos alunos pelas ciências naturais. A didática se baseia na execução de um experimento simples que será guiado por um roteiro de investigação. Além disso, a troca de perguntas e respostas entre os alunos será incentivada, promovendo a reflexão coletiva e o desenvolvimento de habilidades de argumentação e análise crítica. A prática da experimentação é uma forma indispensável para que os alunos compreendam conceitos teóricos de forma lúdica, enquanto desenvolvem a curiosidade e o raciocínio lógico.

O cronograma da atividade foi organizado para otimizar o tempo disponível em sala de aula e promover uma experiência de aprendizagem significativa. A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 50 minutos. Apesar do tempo limitado, o planejamento permite uma sequência de passos eficiente: introdução ao tema, a realização do experimento e a discussão dos resultados. Inicia-se com a apresentação do conceito teórico sobre a composição do ar, seguida pela execução do experimento e finalmente, uma reflexão coletiva onde os alunos poderão compartilhar suas observações e conclusões. Este cronograma flexível e bem estruturado assegura que todos os objetivos de aprendizagem são cumpridos dentro do tempo estabelecido.

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem materiais simples e acessíveis, que facilitarão a compreensão prática sem a necessidade de equipamentos sofisticados ou tecnologias digitais. Frascos, bicarbonato de sódio e vinagre serão os materiais principais utilizados nos experimentos para explorar a liberação de gases. Adicionalmente, folhas para anotação e canetas servirão como suporte para a elaboração de relatórios e registros de observações. Estes recursos foram escolhidos por sua fácil obtenção e baixo custo, facilitando a replicação da atividade em variados contextos. A simplicidade dos materiais atende a proposta pedagógica de estimular a curiosidade científica através da experimentação direta e prática.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios no ambiente escolar e que práticas inclusivas são essenciais para um ensino equitativo. Apesar de não haver alunos com necessidades educativas especiais nesta turma, é importante adotar estratégias inclusivas que assegurem a participação plena de todos. A estrutura da aula é flexível, permitindo adaptações conforme necessário, como o uso de linguagem clara, acessível e inclusiva durante as explicações. As atividades práticas são projetadas para serem físicas e interativas, engajando todos os alunos indiferentemente de suas habilidades motoras ou cognitivas. Além disso, por meio de diálogos abertos, criaremos um ambiente acolhedor e seguro onde todos se sintam valorizados e respeitados. Estas práticas promoverão um aprendizado colaborativo e empático, onde cada aluno sente-se parte ativa do processo de aprendizado.