Detetives da Química: Desvendando Mistérios das Misturas

Desenvolvida por: Josué … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Classificação de Misturas

Neste plano de aula, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão instigados a transformarem-se em verdadeiros detetives da química, explorando o fascinante mundo das misturas. Divididos em grupos, receberão diferentes conjuntos de materiais para criar misturas, especificamente água e sal, água e óleo, e água e areia. Eles deverão observar atentamente e classificar suas misturas como homogêneas ou heterogêneas, usando como base suas observações práticas. Esta atividade interativa e mão na massa tem como foco não apenas introduzir conceitos fundamentais da química, mas também promover o desenvolvimento de habilidades essenciais, como o pensamento crítico e a capacidade de articular ideias em um debate. Após a fase de experimentação, realizaremos uma Roda de Debate, onde cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas descobertas e discutir com os colegas a classificação de suas misturas, argumentando sobre a base de suas observações.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa a proporcionar um aprendizado significativo ao explorar a classificação das misturas como homogêneas ou heterogêneas numa abordagem prática. O objetivo é estimular nos alunos o pensamento crítico, a investigação científica e a habilidade de argumentar e ouvir em um debate. Espera-se que, ao concluir a atividade, os alunos estejam aptos a distinguir os diferentes tipos de misturas com base em características observáveis e compreendam a importância da química no cotidiano.

Identificar e classificar misturas como homogêneas e heterogêneas.
Desenvolver habilidades de observação e registro de dados.
Promover a articulação de ideias e a argumentação em um contexto de debate.
Estimular o pensamento crítico e a curiosidade científica.

Habilidades Específicas BNCC

EF06CI01: Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).
EF06CI02: Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).
EF06CI04: Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático englobado nesta atividade abrange conceitos fundamentais de misturas, diferenciando misturas homogêneas de heterogêneas. Além disso, discute-se o papel da química no desenvolvimento de produtos e medicamentos, visando ampliar o entendimento dos alunos sobre a importância e aplicabilidade da ciência no cotidiano.

Conceituação e classificação de misturas.
Observação e identificação de misturas homogêneas e heterogêneas.
Discussão sobre o papel da química no cotidiano e no desenvolvimento tecnológico.

Metodologia

A metodologia desta atividade centra-se na aprendizagem prática e ativa por meio de experimentação, seguida por uma Roda de Debate. Os alunos, explorando as misturas em grupos, terão a chance de aplicar conceitos teóricos à prática, favorecendo um aprendizado mais significativo. A Roda de Debate reforça a importância da comunicação e da argumentação, essenciais para o desenvolvimento de habilidades sociais e críticas.

Agrupamento dos alunos e distribuição de materiais.
Realização de experimentos para criar e observar misturas.
Classificação e registro das observações das misturas.
Realização de uma Roda de Debate para discussão e argumentação.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 50 minutos cada, totalizando 2 horas. Na primeira aula, grupos realizarão os experimentos e observarão as misturas. Na segunda aula, dedicaremos o tempo à Roda de Debate, permitindo que cada grupo compartilhe suas conclusões.

Aula 1: Formação dos grupos e realização dos experimentos.
Aula 2: Roda de Debate para apresentação e discussão dos resultados.

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, focando na participação, engajamento e na capacidade dos alunos de argumentar e defender suas classificações durante a Roda de Debate. Observações e registros feitos por eles durante os experimentos também serão avaliados, bem como a habilidade de trabalhar em equipe. Exemplos de desempenho podem incluir a clareza na comunicação das observações, a qualidade da argumentação no debate, e a precisão na classificação das misturas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis que permitirão aos alunos realizar os experimentos de misturas. A abordagem prática incentivará a exploração e o aprendizado ativo, essencial para o engajamento dos estudantes.

Água, sal, óleo e areia para a criação das misturas.
Recipientes transparentes para a observação das misturas.
Fichas ou cadernos para registro de observações.
Espaço apropriado para a realização da Roda de Debate.

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