Momento 1: Apresentação da Aula (Estimativa: 10 minutos)
Inicie explicando o objetivo da atividade 'Desafiando o Editor de Texto'. É importante que os alunos compreendam que este projeto visa desenvolver suas competências tecnológicas e habilidades de escrita. Pergunte aos alunos se já utilizaram algum editor de texto antes e permita que compartilhem suas experiências.

Momento 2: Demonstração das Ferramentas Básicas (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma demonstração ao vivo usando um projetor ou compartilhamento de tela para mostrar as principais funções do editor de texto, como formatação de fonte, tamanho, estilo, cores, alinhamento de texto e inserção de imagens. Peça aos alunos que observem atentamente e tomem notas, pois em seguida eles irão praticar o que aprenderam. Durante a explicação, faça pausas e observe se todos conseguem acompanhar; pergunte se alguém precisa de ajuda e esclareça dúvidas.

Momento 3: Prática Guiada (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a abrirem o editor de texto em seus dispositivos e a seguirem suas instruções para criar um documento simples, aplicando as formatações apresentadas. Dê atenção personalizada aos alunos que tiverem mais dificuldades. Incentive a colaboração ao pedir que os alunos trabalhem em pares para ajudarem-se mutuamente, e faça intervenções quando notar desentendimentos conceituais.

Momento 4: Revisão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para uma revisão breve. Peça a alguns alunos para apresentarem suas formatações no projetor e discutam o que foi feito corretamente e o que pode melhorar. Esta é uma excelente forma de avaliação inicial, onde você pode identificar as áreas que precisam de mais atenção nas próximas aulas. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas impressões sobre o uso da ferramenta.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Básicos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente as ferramentas básicas usadas na aula anterior. Pergunte aos alunos sobre suas experiências e dificuldades e faça um rápido panorama do que será abordado na aula atual. É importante que eles estejam confortáveis com o conceito de formatação antes de seguir para a carta.

Momento 2: Apresentação da Estrutura de uma Carta (Estimativa: 15 minutos)
Explique a estrutura básica de uma carta formal, incluindo cabeçalho, corpo e fechamento. Utilize um exemplo projetado para exemplificar cada parte. Incentive os alunos a fazerem anotações e esclareça dúvidas que possam surgir sobre a estrutura.

Momento 3: Demonstração de Formatação em Carta (Estimativa: 15 minutos)
Mostre ao vivo como formatar uma carta no editor de texto, ajustando as margens, fontes e alinhamentos para deixar o documento padronizado. Explique a importância da consistência na formatação de documentos formais. Observe se todos estão acompanhando e faça pausas para responder a perguntas.

Momento 4: Atividade Prática Individual (Estimativa: 15 minutos)
Oriente cada aluno a criar e formatar uma carta individualmente, de acordo com o exemplo demonstrado. Circule pela sala, oferecendo suporte individualizado e verificando o progresso. Incentive que trabalhem de forma organizada e solicite que todos salvem seus documentos adequadamente.

Momento 5: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Peça que alguns alunos compartilhem suas cartas no projetor. Facilite uma breve discussão sobre as diferentes formatações utilizadas. Aproveite este momento para oferecer feedback construtivo e ressaltar boas práticas. Permita que os alunos façam perguntas e troquem comentários construtivos entre si.

Momento 1: Revisão dos Conhecimentos Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos conceitos aprendidos nas aulas anteriores, especialmente o uso de ferramentas de formatação de texto. Pergunte aos alunos sobre suas experiências ao criar cartas e sobre a importância de uma boa apresentação visual em documentos.

Momento 2: Apresentação do Convite (Estimativa: 15 minutos)
Mostre aos alunos diferentes exemplos de convites. Destaque como os elementos gráficos, como imagens, bordas e cores, são usados para tornar um convite atraente. Explique a estrutura básica de um convite e os elementos que devem ser incluídos, como tema, data, hora e local.

Momento 3: Demonstração de Criação de Convite (Estimativa: 15 minutos)
Faça uma demonstração ao vivo de como criar um convite no editor de texto. Mostre como inserir imagens, alterar planos de fundo, ajustar cores e fontes para criar um convite visualmente agradável. Incentive os alunos a observarem atentamente, pois irão replicar o processo.

Momento 4: Atividade Prática em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Forme duplas e peça que cada par crie um convite para um evento imaginário utilizando as ferramentas e técnicas demonstradas. Circule pela sala para oferecer suporte, verificar o progresso e esclarecer dúvidas. Encoraje a colaboração e a troca de ideias entre os alunos.

Momento 5: Apresentação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Convide algumas duplas a exporem seus convites no projetor. Facilite uma discussão construtiva sobre os aspectos positivos de cada trabalho e áreas que poderiam ser melhoradas. Ofereça feedback individualizado e incentive os alunos a expressarem o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.

Momento 1: Apresentação do Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o projeto de criar um pequeno jornal da turma. Destaque a importância de combinar habilidades de escrita e formatação aprendidas nas aulas anteriores. Mostre exemplos de jornais escolares para inspirar os alunos e discuta brevemente os diferentes tipos de conteúdo que um jornal pode incluir, como notícias, entrevistas, editoriais, entre outros. Oriente-os sobre o formato e estrutura que será adotado neste projeto coletivo.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e oriente cada grupo a discutir e planejar que tipo de conteúdo querem produzir para o jornal. Sugira que incluam pelo menos um texto informativo, uma entrevista fictícia e uma coluna de opinião. Circule pela sala para auxiliar na organização das ideias, garantir que todos estejam envolvidos, e oriente os grupos a definirem claramente os papéis de cada membro, como redator, editor e designer.

Momento 3: Produção dos Textos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo comece a redigir seus textos, utilizando o editor de texto. Incentive uma escrita colaborativa, onde cada aluno contribua com suas ideias. Durante esta etapa, circule entre os grupos para oferecer suporte, responder dúvidas e garantir que cada aluno entenda como formatar seu texto de acordo com as instruções dadas. É importante que incentivem a revisarem as escritas uns dos outros, para promover a colaboração e melhorar a coesão textual.

Momento 4: Inserção de Elementos Gráficos (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a adicionar os elementos gráficos ao jornal, como imagens, gráficos ou ilustrações, e a formatar o layout de maneira coesa e atraente. Acompanhe os grupos para garantir que estejam seguindo as diretrizes visuais mencionadas anteriormente e para auxiliar tecnicamente na manipulação dos elementos gráficos. Avalie a criatividade dos alunos e capacidade de colaboração.

Momento 5: Apresentação e Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que cada grupo apresente rapidamente seu projeto de jornal para a turma. Facilite uma discussão sobre os aspectos positivos do trabalho de cada grupo e áreas que poderiam ser aprimoradas. Dê feedback construtivo sobre o design gráfico e a coesão textual e permita que os alunos façam perguntas e reflitam sobre o processo de produção colaborativa.

Momento 1: Revisão dos Documentos Criados (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que revejam os documentos criados em aulas anteriores, como as cartas, os convites e o jornal. Permita que cada aluno analise seus próprios trabalhos, destacando pontos fortes e áreas que necessitam de melhorias. Incentive a autoavaliação, sugerindo que anotem suas observações.

Momento 2: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e oriente-os a discutir as observações feitas na revisão individual. Incentive que cada aluno compartilhe suas impressões e receba feedback dos colegas. Esta atividade promove a reflexão colaborativa e a troca de dicas práticas de melhoria. Facilite a discussão visitando os grupos, auxiliando no direcionamento das conversas e encorajando a participação de todos.

Momento 3: Revisão Coletiva e Comentários (Estimativa: 20 minutos)
Reúna a turma e peça que alguns grupos compartilhem os principais aprendizados da discussão. Utilize um projetor para apresentar exemplos de documentos selecionados, destacando tanto aspectos positivos quanto áreas que poderiam ser melhoradas. Encoraje uma crítica construtiva, promovendo um ambiente seguro para expressar opiniões. É importante que todos se sintam ouvidos e valorizados.

Momento 4: Reflexão Individual e Relatórios (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a escreverem um breve relatório reflexivo sobre a atividade 'Desafiando o Editor de Texto'. Devem incluir o que aprenderam, quais habilidades foram desenvolvidas e como pretendem aplicar esse conhecimento no futuro. Incentive a honestidade e a autocrítica. Peça que entreguem seus relatórios ao final da aula.

Momento 5: Fechamento e Avaliação Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos partilhem, em poucas palavras, o que mais os impactou durante a sequência didática. Faça um breve resumo das principais conquistas da turma e dê feedback positivo, destacando o crescimento coletivo e individual. Essa atividade reforça a importância da reflexão e da evolução contínua.