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Área do Conhecimento/Disciplinas:
Ciências da Natureza
Temática:
Forma da Terra
Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão introduzidos ao conceito da esfericidade da Terra de forma prática e reflexiva. Divididos em pequenos grupos, os estudantes receberão jornais e fita adesiva com a missão de construir modelos de esferas que representem o planeta Terra. O objetivo desta construção é não apenas criar uma representação física, mas também incentivar a discussão e a compreensão sobre a forma esférica da Terra. Após a construção, cada grupo apresentará sua esfera aos colegas, explorando diferentes argumentos e evidências que suportam a concepção atual da Terra como um planeta esférico. A atividade culminará em uma rica roda de debate, onde os alunos poderão compartilhar argumentos baseados em evidências científicas e históricas sobre a forma do planeta. Este momento será crucial para reconhecer a contribuição de diversas civilizações e culturas para o conhecimento científico global, destacando a importância da diversidade científica e cultural na construção do saber humano.
Objetivos de Aprendizagem
Esta atividade visa engajar os alunos na compreensão da esfericidade da Terra através de uma abordagem prática e reflexiva, utilizando metodologias ativas. Os alunos desenvolverão habilidades para trabalhar em equipe, resolver problemas de forma criativa e apresentar suas descobertas de forma estruturada. Além disso, eles irão aprimorar sua capacidade de argumentação baseada em evidências científicas e históricas. Por meio do debate, os estudantes exercitarão o respeito pelas ideias dos outros e reconhecerão a importância da diversidade cultural e científica na formação do conhecimento sobre o mundo.
- Construir modelos de esferas usando jornais e fita adesiva para compreender a forma da Terra.
- Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação eficaz.
- Praticar a argumentação com base em evidências científicas e históricas sobre a forma da Terra.
- Reconhecer o papel de diferentes civilizações e culturas na construção do conhecimento científico.
Habilidades Específicas BNCC
- EF06CI13: Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.
- EF06CI14: Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.
Conteúdo Programático
Neste módulo, exploraremos a forma da Terra, utilizando argumentação baseada em evidências científicas e históricas. Os alunos terão a oportunidade de entender como diferentes culturas contribuíram para o nosso conhecimento atual, valorizando a importância da diversidade científica e cultural. Por meio da construção de esferas e da participação em debates, eles poderão vivenciar de maneira prática e reflexiva os conceitos abordados.
- A esfericidade da Terra: conceitos e evidências.
- Metodologias ativas: aplicação prática na construção dos modelos de esferas.
- O papel das civilizações e culturas na evolução do conhecimento geocientífico.
- Importância da argumentação baseada em evidências científicas e históricas.
Metodologia
A atividade será conduzida através de metodologias ativas, como 'Atividade Mão-na-massa' e 'Roda de Debate'. Isso permite que os alunos sejam os protagonistas na construção do conhecimento, através da criação de esferas representativas da Terra, para depois, em grupos, discutir e apresentar as evidências que suportam a esfericidade do planeta. A roda de debate final proporcionará uma reflexão mais aprofundada e o compartilhamento de diferentes perspectivas.
- Divisão da turma em pequenos grupos.
- Construção de esferas com jornais e fita adesiva.
- Apresentação das esferas e discussão sobre a forma da Terra.
- Roda de debate para compartilhar argumentos e perspectivas.
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será realizada em um total de 20 horas, divididas em 24 aulas de 50 minutos. Iniciaremos com uma introdução aos objetivos e metodologia da atividade, seguida da divisão dos grupos e início da construção das esferas. As aulas subsequentes serão dedicadas à finalização dos modelos, preparação e realização das apresentações, culminando na roda de debate.
- Aula 1: Introdução à atividade e divisão de grupos.
- Aulas 2-5: Construção das esferas com jornais e fita adesiva.
- Aulas 6-8: Preparação das apresentações de grupo.
- Aula 9: Apresentações dos grupos.
- Aulas 10-24: Roda de debate e reflexão final.
Avaliação
A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos em todas as etapas da atividade, incluindo a construção das esferas, a qualidade e clareza das apresentações, e a participação na roda de debate. Será valorizado o uso de argumentos baseados em evidências científicas e históricas durante a discussão. Também será considerado o esforço colaborativo dentro dos grupos e o respeito pelas ideias dos outros durante os debates. Exemplos específicos de contribuições individuais e cooperação em equipe serão usados para ilustrar os critérios de avaliação.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade serão necessários materiais simples e acessíveis, tais como jornais velhos, fita adesiva, e materiais de apoio para as apresentações. Além disso, um espaço adequado para a construção das esferas e para a realização do debate será necessário, promovendo um ambiente que incentive a participação ativa e o engajamento dos alunos.
- Jornais velhos
- Fita adesiva
- Espaço para construção e debate
- Materiais para apresentações (papel, canetas, etc.)
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