O conteúdo programático desta atividade abrange elementos distintos de ciências da Terra, focando principalmente nos aspectos climáticos. Os alunos terão a oportunidade de aprender sobre microclimas, mudanças climáticas e suas interações com o ambiente. A atividade permitirá a exploração do impacto humano sobre as condições climáticas, abordando a exploração sustentável de recursos naturais. Através de experiências práticas e abordagens teóricas, os estudantes serão conduzidos a refletir sobre soluções para dificuldades enfrentadas pela sociedade em relação às questões climáticas. Além disso, serão discutidas as camadas da Terra, suas características e as implicações climáticas associadas.

A metodologia desta atividade é baseada em uma abordagem prática e investigativa que incentiva a participação ativa dos alunos, utilizando metodologias ativas como aprendizagem baseada em jogos, saídas de campo e atividades 'mão-na-massa'. O foco é criar um ambiente de aprendizagem dinâmica e envolvente, onde os alunos são encorajados a explorar, questionar e discutir suas descobertas. O trabalho em equipe é enfatizado, promovendo a comunicação eficaz e a colaboração entre os estudantes. O uso de atividades práticas, como a construção de painéis, permitirá que os alunos traduzam conceitos teóricos em aplicações práticas, consolidando o conhecimento de forma efetiva.

O cronograma para a atividade 'Caçadores de Climas' está dividido em uma aula de 60 minutos, onde diferentes metodologias serão aplicadas de forma integrada. Durante essa aula, as atividades serão cuidadosamente planejadas para que os alunos aproveitem ao máximo o tempo disponível. A aula começará com a saída de campo, seguida pelo jogo de perguntas e respostas e, por fim, a construção de painéis. Este formato permite que os alunos vivenciem uma jornada de aprendizado contínua e coerente, aproveitando cada momento para desenvolver habilidades práticas e teóricas.

Os materiais necessários para a realização desta atividade incluem recursos tradicionais e tecnológicos, garantindo que a aprendizagem seja rica e acessível a todos os alunos. No contexto tecnológico, o uso de tablets ou computadores podem facilitar a pesquisa prévia sobre os microclimas e mudanças climáticas. Para as saídas de campo, pranchetas ou cadernos de anotação serão úteis para registrar observações. Materiais para a criação dos painéis, como cartolinas, canetas coloridas e recursos visuais impressos, serão fundamentais para a expressão criativa dos alunos. Todo o planejamento foi feito para reutilizar materiais já disponíveis na escola, minimizando custos.

Compreendemos que a tarefa do professor é desafiadora e reconhecemos a importância de garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos nas atividades. Para os alunos com deficiência auditiva, será crucial a presença de intérprete de LIBRAS, além do uso de recursos visuais diversificados. Alunos com TDAH poderão se beneficiar de instruções claras e objetivas, dividindo as atividades em etapas menores para facilitar o foco e a organização. Para alunos com dificuldades motoras, ajustes nas ferramentas e materiais, como pranchetas adaptadas, serão necessários. As atividades práticas podem ser personalizadas, permitindo que todos os alunos contribuam de maneira significativa. Estratégias de comunicação com as famílias e diretrizes sobre como documentar o progresso dos alunos com necessidades especiais devem ser integradas para acompanhar o desenvolvimento em longo prazo.