Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e explicando brevemente o conteúdo que será explorado ao longo das próximas aulas. Apresente o tema de misturas e pergunte aos alunos o que eles sabem ou já observaram a respeito das misturas em seu cotidiano. Incentive a participação ativa, fazendo perguntas abertas como: 'Vocês conseguem pensar em situações onde misturas são importantes no nosso dia a dia?'. Anote as ideias principais no quadro.

Momento 2: Roda de Debate Inicial (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um círculo para uma roda de debate. Permita que cada aluno tenha a chance de compartilhar uma observação ou experiência relacionada a misturas que vivenciaram. É importante que o professor medie a conversa para garantir que todos sejam ouvidos e que as contribuições sejam respeitadas. Sugira temas como misturas em alimentos, bebidas e produtos de limpeza para enriquecer o debate. Avalie o engajamento dos alunos e a capacidade deles de conectar o tema com experiências pessoais.

Momento 3: Esclarecimento de Conceitos Básicos (Estimativa: 15 minutos)
Aproveite os exemplos discutidos para introduzir os conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas. Utilize slides ou o quadro para apresentar imagens e exemplos que ajudem na fixação do conteúdo. Explique de maneira simples a diferença entre os dois tipos de misturas. Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar quais dos exemplos discutidos se encaixam em cada categoria. Avalie a compreensão dos alunos através das respostas e clarifique qualquer dúvida que surgir.

Momento 4: Atividade de Interação Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e entregue a cada grupo cartões com nomes de diferentes tipos de misturas cotidianas. Instrua os alunos a classificarem as misturas em homogêneas ou heterogêneas baseando-se no que foi discutido. Circule pela sala para orientar e esclarecer dúvidas, observando como os alunos interagem e colaboram. Encerrada a atividade, peça para que cada grupo compartilhe sua classificação e justifique suas escolhas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a utilização de recursos visuais e táteis para os alunos, caso algum aluno tenha necessidades visuais. Utilize cartazes com imagens grandes e nítidas para garantir que todos consigam acompanhar a aula. Para alunos que possam ter dificuldades em se expressar verbalmente, permita a utilização de desenhos ou pequenos textos para facilitar sua participação nos debates e atividades em grupo. Esteja sempre atento para garantir que todos os alunos, independentemente de suas capacidades, possam participar de maneira significativa em todas as etapas da aula.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Iniciais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos discutidos na aula anterior. Utilize um quadro ou slides para apresentar novamente exemplos de misturas homogêneas e heterogêneas. Pergunte aos alunos se restaram dúvidas sobre o que foi visto e esteja disponível para esclarecê-las. É importante que você observe se os alunos estão relembrando os tópicos já abordados e se conseguem exemplificar esses conceitos. Avalie o entendimento inicial através de breves perguntas dirigidas.

Momento 2: Debate Aprofundado (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um semicírculo ou em pequenos grupos, de modo que todos tenham participação direta no debate. Cada grupo recebe um conjunto de perguntas que incentivam a discussão, como 'Qual a importância de diferenciarmos misturas homogêneas das heterogêneas em nosso cotidiano?'. Permita que cada grupo discuta entre si antes de compartilhar suas conclusões com a turma toda. É importante que você mantenha o debate fluído e faça intervenções para alinhar as discussões ao tema. Avalie a capacidade de argumentação e a coerência nas respostas dos alunos.

Momento 3: Apresentação de Exemplos Práticos (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos para compartilharem exemplos de misturas que eles trouxeram de casa, incentivando-os a explicar qual tipo de mistura estão apresentando e por quê. Permita que outros alunos ofereçam contrapartidas ou sugestões de melhorias nas classificações. Utilize esses exemplos como reforço das teorias discutidas no momento anterior. Avalie a habilidade dos alunos em aplicar os conceitos teóricos no reconhecimento dos casos práticos.

Momento 4: Atividade de Aplicação Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma novamente em grupos e distribua a cada grupo um conjunto diferente de cartões com descrições de substâncias (como água com sal, óleo e água, suco de laranja com polpa, etc.). Instrua os alunos a discutir e categorizar cada substância como uma mistura homogênea ou heterogênea, justificando suas escolhas. É importante que você circule entre os grupos, estimulando a participação de todos e orientando em caso de dúvidas. Avalie a colaboração e precisão nas classificações feitas pelos grupos.

Momento 5: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Convide os alunos a retornarem às suas carteiras e conduza um breve diálogo reflexivo sobre o aprendizado do dia. Estimule que compartilhem algo novo que aprenderam ou uma dúvida persistente que ainda têm. É importante que você reforce a aplicação dos conceitos de misturas no cotidiano e conclua esclarecendo questões levantadas pelos alunos. Avalie o engajamento e a habilidade dos alunos em sintetizar o que foi discutido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos disponham de materiais visuais claramente legíveis, utilizando textos com fontes grandes e imagens de boa qualidade. Para alunos que possam ter dificuldades de participação oral, permita que contribuam por escrito ou através de algum recurso tecnológico como tablets ou dispositivos de áudio. Sempre incentive a empatia entre os alunos, destacando o trabalho em grupo como uma oportunidade de inclusão e troca de conhecimentos. Esteja atento para intervenções necessárias para facilitar a interação de todos os alunos, assegurando uma participação significativa de cada um.

Momento 1: Preparação e Orientação para a Saída (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em sala antes da saída. Explique os objetivos da visita ao supermercado e discuta a importância de identificar misturas no cotidiano. Instrua-os sobre o comportamento adequado esperado durante a visita. Entregue fichas de registro para cada aluno, onde deverão anotar os tipos de misturas identificadas e suas classificações. Estimule a curiosidade dos alunos, incentivando perguntas sobre o que irão observar.

Momento 2: Chegada ao Supermercado e Início da Observação (Estimativa: 15 minutos)
Acompanhe os alunos ao supermercado e oriente-os a formarem pequenos grupos. Peça que cada grupo explore diferentes seções do supermercado - como produtos de limpeza, alimentos e bebidas - e registre as misturas observadas. Esteja disponível para esclarecer dúvidas e sugerir maneiras de diferenciar misturas homogêneas de heterogêneas. Observe se todos os grupos estão engajados e motivados a explorar e discutir suas descobertas entre si.

Momento 3: Discussão e Registros Iniciais (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos em uma área tranquila do supermercado ou em um espaço apropriado e permita que os grupos compartilhem suas descobertas iniciais. Incentive que cada grupo explique como classificaram as misturas encontradas, justificando suas escolhas com base no que aprenderam. Facilite o diálogo entre os grupos, pedindo que pontuem similaridades ou diferenças em suas observações. Avalie o entendimento dos alunos através das explicações dadas e anote pontos comuns ou dúvidas levantadas.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Ao retornar para a sala, reúna os alunos para uma reflexão final sobre a atividade. Discuta alguns dos exemplos mais interessantes encontrados e reforce a importância de diferenciar misturas em nossa vida cotidiana. Pergunte aos alunos o que mais lhes surpreendeu e quais tipos de misturas encontraram com mais frequência. Avalie o engajamento e entusiasmo dos alunos para o aprendizado prático.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso algum aluno tenha dificuldade de locomoção ou sensorial, certifique-se de que há um ambiente seguro e acessível durante a saída. Permita que eles escolham por quais partes do supermercado têm interesse em explorar e ofereça apoio adicional se necessário. Use recursos visuais claros em fichas de registro para auxiliar na identificação de produtos. Destaque a importância de colaboração entre os colegas para que todos possam participar plenamente, respeitando as necessidades individuais no processo de observação e registro. Fomente um ambiente inclusivo e de apoio mútuo entre os grupos durante a atividade.

Momento 1: Preparação para o Experimento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em grupos de 4 ou 5. Explique os objetivos dos experimentos práticos e as regras de segurança no laboratório. Distribua os materiais necessários a cada grupo: copos plásticos, água, sal, areia, corante alimentar, funil, papel filtro e colheres de plástico. Pergunte aos alunos se têm dúvidas sobre o procedimento a ser seguido. Avalie a compreensão através de perguntas rápidas e revise as regras de segurança.

Momento 2: Realização dos Experimentos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos comecem os experimentos, seguindo as instruções pré-elaboradas: 1) Misturar água com sal para criar uma mistura homogênea; 2) Misturar água com areia e observar a mistura heterogênea; 3) Utilizar o corante para ver a mistura com água. Instrua-os a anotar as observações em seus diários de laboratório. Circule pelo espaço, ofereça orientação e intervenha quando necessário para assegurar que os procedimentos sejam seguidos corretamente. Avalie o engajamento e a precisão ao realizar os experimentos.

Momento 3: Discussão dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe suas observações e resultados. Facilite um diálogo sobre as características das misturas observadas e como foram diferenciadas como homogêneas ou heterogêneas. Pergunte se algum conceito ficou confuso e clarifique conforme necessário. Avalie a capacidade dos alunos de descrever suas observações e aplicar os conceitos teóricos discutidos.

Momento 4: Conclusão e Registro Final (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a registrarem suas conclusões finais no diário de laboratório, incluindo esquemas visuais das misturas. Reforce a importância do rigor científico e da clareza na anotação de dados. Recolha os materiais utilizados e assegure que o laboratório seja deixado organizado. Conclua a aula revisando brevemente o impacto e utilidade das misturas no cotidiano. Avalie o entendimento final através dos registros e a participação no encerramento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere utilizar recursos visuais ampliados para apoiar alunos com baixa visão, como guias impressos em letras grandes ou slides projetados. Ofereça instruções verbais claras e pausadas para garantir que todos possam acompanhar. Utilize um microfone, se disponível, para assegurar que todos os alunos consigam ouvir as explicações, especialmente aqueles com dificuldade auditiva. Incentive um ambiente colaborativo onde todos os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas descobertas e desafios. Caso algum aluno tenha dificuldade em manejar os materiais de laboratório, priorize pares de alunos para a execução compartilhada das tarefas, propiciando ajuda mútua e troca de experiências.

Momento 1: Revisão e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando os conceitos trabalhados nas aulas anteriores. Lembre os alunos sobre a experiência prática de laboratório e a visita ao supermercado, reforçando a importância do que foi aprendido. Peça a um ou dois alunos que compartilhem brevemente o que mais impactou no seu aprendizado. É importante que você estabeleça a continuação das atividades, explicando que agora irão consolidar suas descobertas e apresentar suas ideias.

Momento 2: Preparação para Apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a se dividirem nos mesmos grupos que trabalharam anteriormente. Instrua cada grupo a preparar uma breve apresentação sobre o que aprenderam durante a saída de campo e a prática no laboratório. Forneça cartolina, canetas coloridas e outros materiais que possam auxiliar na elaboração das apresentações, incentivando a criatividade e clareza. Circule pela sala para oferecer orientação, sugerir ajustes e garantir que as informações sejam claras e concisas. Avalie o progresso e criatividade dos alunos através de sua capacidade de estruturar as apresentações.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas conclusões para a turma. Certifique-se que todos os alunos do grupo participem, incentivando a fala de todos. Após cada apresentação, permita perguntas e comentários dos outros alunos, estimulando um ambiente de aprendizado colaborativo. É importante que você facilite o debate, ajudando a conectar as contribuições dos alunos com os conceitos teóricos abordados nas aulas anteriores. Avalie a clareza das apresentações, a interação entre os grupos e a habilidade em responder perguntas.

Momento 4: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula conduzindo uma reflexão geral sobre o que foi discutido nas apresentações. Incentive os alunos a compartilhar novas ideias ou dúvidas que surgiram. Reforce a importância da habilidade em apresentar e discutir conceitos científicos, destacando como esses conceitos podem ser aplicados em situações cotidianas. Avalie a compreensão final dos alunos através das reflexões apresentadas e sua participação ativa durante o debate.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure que todos os alunos tenham acesso aos materiais para preparar suas apresentações, oferecendo suporte adicional quando necessário. Para alunos com dificuldades de fala, permita que eles contribuam utilizando textos ou recursos visuais. Se houver alunos com limitações auditivas, garanta que as apresentações sejam apoiadas por imagens e textos claros. Estimule a empatia entre os grupos, incentivando que todos se ajudem para atingir um objetivo comum e promovendo um ambiente inclusivo e de suporte mútuo.