A metodologia da atividade prática com diferentes materiais consiste em proporcionar aos alunos a oportunidade de interagir diretamente com substâncias como água, sal, óleo e areia. Os estudantes serão divididos em pequenos grupos e iniciarão a exploração das propriedades desses materiais por meio de experimentação prática. Eles realizarão misturas entre os materiais e observarão as características resultantes, como a formação de fases homogêneas ou heterogêneas. Por exemplo, ao misturar água e óleo, os alunos poderão observar a formação de duas camadas distintas, enquanto a mistura de água e sal resultará em uma solução homogênea. Dessa forma, os alunos terão a oportunidade de vivenciar na prática os conceitos teóricos sobre a miscibilidade de substâncias, promovendo uma compreensão mais significativa e duradoura do conteúdo. Além disso, a atividade prática permitirá que os alunos desenvolvam habilidades de observação, análise crítica e experimentação, fundamentais para a compreensão dos princípios científicos envolvidos.

A elaboração de relatórios científicos é uma etapa fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e da comunicação eficaz dos alunos. Nesta metodologia, os estudantes serão orientados a registrar de forma organizada e detalhada todo o processo experimental, desde a escolha dos materiais até a observação dos resultados. Eles serão incentivados a utilizar uma linguagem técnica, precisa e clara, seguindo um modelo de relatório científico que contemple a introdução, os objetivos, a descrição dos materiais e métodos utilizados, os resultados obtidos, a análise crítica, as conclusões e, se aplicável, as referências bibliográficas. Para exemplificar, os alunos poderão descrever a composição das misturas, os métodos de observação utilizados, as características identificadas e as possíveis relações entre os resultados e o cotidiano, demonstrando assim a aplicação do conhecimento científico em situações práticas.

Após a realização dos experimentos, os alunos serão incentivados a refletir sobre a aplicabilidade do conhecimento adquirido durante a atividade prática. Para isso, será promovida uma discussão em sala de aula sobre como as descobertas feitas durante a investigação dos componentes das misturas podem ser relacionadas com situações do cotidiano. Os estudantes serão desafiados a pensar em exemplos reais onde a miscibilidade e a classificação de misturas são relevantes, como a separação de óleo e água na cozinha, a identificação de diferentes tipos de misturas em produtos de limpeza, entre outros. Além disso, os alunos serão estimulados a compartilhar suas experiências pessoais relacionadas ao tema, favorecendo a conexão do conteúdo abordado em sala de aula com suas vivências fora da escola. Essa reflexão sobre a aplicabilidade do conhecimento contribui para que os estudantes percebam a importância da química em seu dia a dia, promovendo uma aprendizagem significativa e o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico.