Momento 1: Abertura e contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando brevemente o objetivo do dia: entender o que são rochas e os tipos principais. Use uma apresentação em slides ou um vídeo curto para ilustrar a importância das rochas no nosso dia a dia e na Terra em geral. É importante que os alunos compreendam que as rochas são mais que apenas 'pedras'; são materiais essenciais na construção, na tecnologia e até na arte. Avalie o entendimento inicial dos alunos através de perguntas abertas, estimulando-os a pensar em exemplos de rochas que já viram ou usaram.

Momento 2: Aula expositiva sobre rochas ígneas (Estimativa: 15 minutos)
Apresente os conceitos de rochas ígneas, suas características principais e processos de formação usando recursos audiovisuais. Permita que os alunos façam perguntas e dê exemplos de lava solidificada ou granito que possam conhecer. Sugira que eles anotem palavras-chave e aspectos importantes durante a exposição. Para intervenção, se perceber que alguns alunos não estão participando, solicite que compartilhem uma curiosidade sobre o tema. Avaliação pode ser feita através da participação e engajamento demonstrado durante a exposição.

Momento 3: Discussão sobre características das rochas sedimentares (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada um deles uma descrição breve sobre as rochas sedimentares. Cada grupo deve identificar as características principais e apresentar para a turma. Oriente-os a se basearem em exemplos do cotidiano, como calcário ou arenito. Permita a participação igualitária e verifique se todos os alunos estão colaborando na discussão. Avalie o processo observando o desempenho em grupo e a capacidade de argumentação e justificativa.

Momento 4: Introdução às rochas metamórficas e encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve explicação sobre as rochas metamórficas, destacando seu processo de formação por pressão e temperatura. Use novamente exemplos visuais, como mármore ou ardósia, para captar a atenção dos alunos. Finalize a aula com um resumo das três categorias, destacando as diferenças principais entre elas. Peça aos alunos que compartilhem uma coisa nova que aprenderam. Esta é uma oportunidade para avaliação formativa, verificando quais conceitos foram compreendidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão e acessibilidade, utilize materiais audiovisuais com legendas, o que beneficiará os alunos com dificuldades auditivas. Mantenha descrições claras e faça pausas para perguntas frequentes, assegurando que todos possam acompanhar. Se houver alunos com dificuldades de aprendizagem, disponibilize resumos escritos e verifique se entenderam os conceitos chave. Crie um ambiente onde todos se sintam confortáveis para participar, elogiando esforços e promovendo a colaboração.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula retomando os conceitos aprendidos sobre os tipos de rochas: ígneas, sedimentares e metamórficas. Utilize perguntas dirigidas para verificar o entendimento dos alunos, como Quais são as principais características das rochas sedimentares?. Estimule a participação de todos, permitindo que compartilhem o que mais chamou atenção na aula anterior. Essa recapitulação ajudará na consolidação do conhecimento.

Momento 2: Exploração da Importância das Rochas no Cotidiano (Estimativa: 15 minutos)
Apresente um breve filme ou uma sequência de slides que destaque a utilização das rochas em diversas áreas como construção civil, arte e tecnologia. Após a apresentação, forme grupos pequenos e distribua temas específicos para que cada grupo discuta e explore, como o uso do granito na arquitetura ou do mármore na arte. Oriente os alunos a listar no papel as aplicações das rochas e compartilhar com a turma ao final do momento. Avalie a atividade através da diversidade e criatividade das aplicações apresentadas.

Momento 3: Aprofundamento Teórico (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma explicação mais detalhada sobre a importância das rochas para o equilíbrio ecológico, abordando aspectos como erosão, ciclo das rochas e minerais essenciais para a vida. Utilize mapas ou gráficos para ilustrar os conceitos. Permita que façam perguntas durante a exposição, incentivando a curiosidade e o questionamento. Avalie o envolvimento dos alunos pela quantidade e qualidade das perguntas feitas.

Momento 4: Discussão em Sala (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula promovendo uma discussão aberta sobre a relevância das rochas em suas próprias vidas. Pergunte Onde vocês já viram ou usaram rochas hoje? e Como a nossa vida seria diferente sem as rochas?. Estimule que reflitam sobre novas questões e documentem pensamentos no caderno. Use esta parte como uma avaliação formativa para verificar o entendimento geral sobre a importância das rochas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize videos e slides com legendas para suportar alunos com dificuldades auditivas, garantindo acesso completo aos recursos audiovisuais. Ofereça resumos impressos ou digitais dos conceitos principais discutidos em aula para atender diferentes estilos de aprendizado e garantir que todos acompanhem o conteúdo. Fique atento às necessidades dos alunos que possam ter dificuldade em trabalhos em grupo, garantindo que todos tenham espaço para contribuir de acordo com suas capacidades. Mantenha a porta aberta para feedback, criando um espaço onde todos se sintam confortáveis para expressar desafios e buscar apoio.

Momento 1: Abertura e Contextualização do Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e proponha a ideia central do debate: a relevância e aplicação das rochas no cotidiano. Para contextualizar, você pode ler um pequeno texto ou exibir imagens que mostram a presença das rochas na vida diária, como edifícios, obras de arte ou dispositivos eletrônicos. Pergunte quais tipos de rochas eles já observaram e onde, estimulando a participação espontânea. Avalie o entendimento inicial através das respostas e expressões dos alunos.

Momento 2: Preparação para o Debate (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos, fornecendo a cada um temas específicos relacionados ao uso das rochas, como construção civil, tecnologia ou arte. Permita que os grupos pesquisem e discutam brevemente sobre o tema, utilizando materiais fornecidos como fichas informativas ou tablets. Dê suporte para que anotem pontos principais para argumentação. Observe o envolvimento e ofereça apoio onde houver dificuldades, incentivando o pensamento colaborativo. Avalie pela qualidade das anotações e pela cooperação no grupo.

Momento 3: Condução do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Oriente que cada grupo escolha um representante para apresentar seus argumentos ao restante da turma. Cuide para que todos tenham tempo igual de fala e incentivem a escuta ativa. Estimule a interação, perguntando se alguém gostaria de questionar ou contribuir com o que foi apresentado. Intervenha se necessário para manter o foco e a relevância, sempre de maneira respeitosa e neutra. Avalie o debate pelo envolvimento dos alunos e pela capacidade de argumentação útil e criativa.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com um resumo dos pontos discutidos, destacando os aspectos mais interessantes ou surpreendentes apresentados pelos alunos. Peça que reflitam sobre o que aprenderam e como isso pode influenciar suas percepções sobre o mundo. Você pode solicitar que completem uma frase como Eu aprendi que.... Este processo reflexivo servirá como avaliação dos conceitos compreendidos e do valor atribuído à discussão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que todos os alunos se sintam incluídos e confortáveis para participar. Certifique-se de que todos tenham oportunidade de expressão, recorrendo ao uso de linguagem simples e direta. Utilize recursos visuais para apoiar a compreensão e inclua legendas onde possível. Estimule o uso de microfones ou outras tecnologias para amplificar a participação de alunos mais tímidos. Disponibilize resumos ou pontos principais por escrito para auxiliar na inclusão de diferentes estilos de aprendizagem. Incentive um clima de respeito e colaboração, elogiando não somente o desempenho, mas também o esforço e a cooperação.

Momento 1: Introdução à Atividade Prática (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e explique que hoje eles colocarão em prática o conhecimento adquirido nas aulas anteriores, identificando e classificando amostras reais de rochas. Distribua guias de observação que ajudarão no reconhecimento das características principais de cada amostra. É importante que você relembre brevemente as categorias das rochas — ígneas, sedimentares e metamórficas —, destacando elementos visuais e táteis que eles devem procurar. Faça com que os alunos formem grupos pequenos e explique como a atividade colaborativa funcionará. Avalie o envolvimento inicial dos alunos através de perguntas rápidas para confirmar a compreensão das instruções.

Momento 2: Exploração e Identificação das Amostras de Rochas (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos comecem a observar e manipular as amostras de rochas fornecidas. Dê dicas de técnicas que podem ser utilizadas, como observar cor, textura e brilho das amostras. Você pode circular pela sala, fornecendo suporte e esclarecendo dúvidas quando necessário. Se perceber que algum grupo está com dificuldades em classificar as rochas, sugira que revisem as anotações anteriores sobre características específicas. Durante essa atividade, observe a interação em grupo e a divisão de tarefas, aproveitando para fazer anotações sobre o trabalho em equipe e a abordagem dos alunos à tarefa. Avalie a atividade de acordo com a exatidão das identificações feitas e pela capacidade dos alunos de correlacionar características observadas a teorias discutidas previamente.

Momento 3: Discussão e Revisão do Processo de Classificação (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas e classificações feitas durante a atividade. Incentive a turma a comentar ou fazer perguntas sobre as descobertas umas das outras, promovendo uma revisão coletiva do conhecimento. Você pode intervir para orientar discussões mais aprofundadas sobre erros comuns e desafios enfrentados durante o processo de identificação. Avalie este momento através da qualidade das justificativas apresentadas pelos alunos e da capacidade de engajamento com as contribuições dos outros grupos.

Momento 4: Reflexão e Avaliação Individual (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão individual, onde os alunos devem preencher uma folha de autoavaliação, respondendo a perguntas como 'Qual rocha achei mais difícil de identificar e por quê?' e 'O que aprendi sobre a importância das rochas durante essa atividade?'. Permita que eles compartilhem suas conclusões com a turma, se desejarem. Esta é uma oportunidade para você avaliar tanto o aprendizado individual quanto o impacto do trabalho colaborativo no entendimento dos conceitos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos tenham acesso igual às amostras de rochas, utilizando materiais de apoio táteis adicionais para alunos que possam precisar dessa abordagem. Use descrições verbais detalhadas e guias com imagens claras para auxiliar alunos que possam ter dificuldade visual. Facilite a comunicação promovendo um ambiente onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias, talvez utilizando cartões de diálogo para ajudar alunos mais tímidos a compartilhar pensamentos. Forneça exemplos práticos para contextualizar a atividade e dê feedback positivo para incentivar todos a participar ativamente da atividade prática.