Mistérios do Ciclo da Água na Horta

Desenvolvida por: Fernan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Ciclo da Água e Sustentabilidade

A atividade 'Mistérios do Ciclo da Água na Horta' visa engajar os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental na compreensão prática e teórica do ciclo da água, utilizando a montagem de pequenas hortas com o uso de materiais recicláveis. Cada aluno ou grupo de alunos usará garrafas PET para construir o modelo de uma horta, incluindo terra, plantas e pequenos recipientes que funcionarão como lagos. O foco será projetar sistemas de irrigação eficientes, que maximizem a retenção de água pelas plantas e simulem o processo de evaporação, condensação e precipitação, integrando conceitos científicos ao cuidado com o meio ambiente. Durante a Roda de Debate, os alunos terão a oportunidade de discutir suas estratégias de irrigação, refletindo sobre como as alterações dos estados físicos da água impactam tanto o desenvolvimento da horta quanto práticas agrícolas mais amplas, abordando consequências para o clima, geração de energia e equilíbrio ecológico.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo proporcionar aos alunos uma compreensão aplicada dos princípios científicos que regem o ciclo da água, bem como sua importância para a vida na Terra e para práticas sustentáveis. Os estudantes irão explorar como a água se movimenta através de seus estados físicos e o impacto dessas mudanças no meio ambiente. Além disso, eles terão a oportunidade de desenvolver habilidades práticas ao construir um sistema de irrigação, reforçando a aprendizagem através da experiência direta e promovendo a conscientização ambiental. A roda de debate servirá para fomentar o pensamento crítico, a comunicação eficaz e a colaboração entre os alunos, incentivando-os a aplicar conceitos teóricos em contextos práticos.

Entender o ciclo da água e sua aplicação na agricultura.
Reconhecer a importância dos estados físicos da água para o meio ambiente.
Desenvolver habilidades de construção e engenharia simples aplicadas à sustentabilidade.
Promover a consciência ambiental e a sustentabilidade.
Fomentar a colaboração, comunicação e o pensamento crítico através da roda de debate.

Habilidades Específicas BNCC

EF05CI01: Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.
EF05CI02: Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).
EF05CI03: Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foi pensado para integrar conceitos de ciências físicas e biológicas, enfatizando a importância do ciclo da água, os estados físicos da água e sua relevância para a agricultura e sustentabilidade ambiental. Através da construção de mini-hortas, os alunos irão explorar a aplicação prática desses conceitos, promovendo um entendimento aprofundado de como o entendimento científico pode ser aplicado para resolver problemas reais relacionados à gestão sustentável da água e à produção de alimentos.

Estados físicos da água: sólido, líquido e gasoso.
Ciclo da água: evaporação, condensação e precipitação.
Implicações do ciclo da água na agricultura e no meio ambiente.
Construção de sistemas de irrigação sustentáveis.
Debate sobre sustentabilidade e tecnologias verdes.

Metodologia

A metodologia deste plano de aula é pautada pela aprendizagem ativa e participativa, onde os alunos serão estimulados a explorar os conteúdos de maneira prática e reflexiva. A construção das mini-hortas servirá como base para a aplicação dos conceitos, enquanto a Roda de Debate estimulará a articulação do pensamento crítico, a colaboração e a exposição de ideias. Este enfoque metodológico visa não apenas a transmissão de conhecimento, mas também o desenvolvimento de habilidades essenciais para o aprendizado significativo e conscientização ambiental.

Construção prática de hortas com garrafas PET.
Simulação de sistemas de irrigação.
Exploração dos ciclos da água na prática.
Roda de Debate sobre sustentabilidade.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos. A aula será dividida em etapas, incluindo a introdução dos conceitos, a construção das hortas, a aplicação dos sistemas de irrigação e, finalmente, a Roda de Debate.

Apresentação do tema e objetivos - 10 minutos
Construção das hortas e aplicação dos conceitos - 30 minutos
Roda de Debate - 20 minutos

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos, na qualidade e criatividade das hortas construídas e na contribuição durante a Roda de Debate. Será dada ênfase à aplicação dos conceitos científicos, ao entendimento do ciclo da água e às soluções propostas para sistemas de irrigação sustentáveis. A capacidade de trabalhar em grupo, a articulação de ideias e o engajamento durante a atividade também serão criteriosamente avaliados.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a atividade incluem garrafas PET, terra, plantas apropriadas para pequenos espaços, recipientes para simular lagos, e materiais comuns de sala de aula, como tesouras, cola e marcadores. Recursos adicionais incluem acesso a informação sobre o ciclo da água e tecnologias de irrigação sustentáveis, que podem ser apresentados através de vídeos didáticos, slides ou livros.

Garrafas PET recicladas
Terra e plantas pequenas
Recipientes para simular lagos
Material básico de sala de aula (tesouras, cola, marcadores)
Acesso a conteúdo audiovisual sobre o ciclo da água

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