O conteúdo programático focará no estudo detalhado dos sistemas digestório e respiratório, explorando suas funções básicas e suas interações dentro do processo de nutrição. Para isso, abordagens práticas, como construção de maquetes e representações gráficas, serão utilizadas para que os alunos concretizem o conhecimento de forma visual e interativa. Ao integrar conceitos de biologia e aspectos de saúde, o plano convida os alunos a explorar como os alimentos são processados e como o oxigênio fundamental é distribuído pelo corpo humano, conectando tudo isso ao fornecimento de energia necessário para as atividades diárias. Através deste enfoque, pretende-se facilitar o entendimento dos processos internos do corpo humano e suas interfaces com a ciência, estimulando uma aprendizagem duradoura e significativa.

A metodologia adotada envolve a utilização de dinâmicas práticas e interativas que incentivam os alunos a explorar e descobrir informações por si mesmos. O uso de maquetes e desenhos serve não só para explicar a teoria de forma visual, mas também para engajar os alunos num processo de construção conjunta do conhecimento. Discussões em pequeno grupo serão incentivadas para que os alunos possam debater entre si, desenvolvendo assim habilidades de argumentação crítica e colaboração. Esta abordagem interativa garante que o aprendizado seja significativo, integrando os alunos ativamente no processo educacional e encorajando uma exploração autodirigida dos conteúdos.

O cronograma proposto se concentra em uma única aula de 60 minutos, onde será desenvolvida toda a atividade com os alunos. A aula será dividida em segmentos de introdução, atividade prática com a construção de maquetes e desenhos, seguida por discussões em grupos para reforçar os conceitos aprendidos. Apesar de ser uma aula única, a estrutura proposta busca cobrir de forma abrangente os objetivos de aprendizado, integrando os conteúdos de forma a permitir uma assimilação efetiva dentro do tempo disponível. Essa abordagem visa promover um aprendizado intensivo e concentrado, incentivando o máximo engajamento dos alunos durante todo o período da aula.

A atividade contará com uma variedade de recursos práticos que facilitarão o aprendizado, tais como kits para a construção de maquetes dos sistemas digestório e respiratório, papéis, lápis de cor e materiais de desenho que permitirão aos alunos expressarem visualmente suas compreensões dos conceitos abordados. Esses recursos são essenciais para promover uma experiência educacional dinâmica e envolvente. Além disso, materiais de pesquisa, como livros didáticos e recursos digitais acessíveis pela internet, estarão disponíveis para apoiar a fundamentação teórica das atividades práticas e discussões em grupo. Esta abordagem busca enriquecer o aprendizado dos alunos fortalecendo a relação entre teoria e prática, proporcionando uma experiência educacional completa e significativa.

Sabemos que as demandas do professor são muitas, e há uma necessidade crescente de adaptação para contemplar todos os alunos de maneira eficaz. Quando falamos de inclusão e acessibilidade, é importante oferecer soluções práticas e que não sobrecarreguem financeiramente o ambiente escolar. Para esta atividade, podem ser utilizadas estratégias inclusivas que contemplam a utilização de recursos visuais e auditivos de fácil acesso, garantindo que todo aluno tenha a oportunidade de compreender e apreender o conteúdo abordado. Além disso, discutir sobre diversidade na composição dos grupos pode enriquecer ainda mais a atividade, promovendo diferentes perspectivas. Observando as interações entre os alunos, o professor poderá identificar possíveis obstáculos e, através da comunicação aberta com as famílias, antever estratégias de ajuste sempre que necessário.