O conteúdo programático da atividade inclui uma exploração prática e teórica dos estados físicos da água: fusão, evaporação e condensação. Estes conceitos são abordados através de atividades de manipulação direta e observação, permitindo que os alunos elaborem hipóteses e analisem resultados. A interdisciplinaridade é promovida ao integrar conhecimentos de ciências com discussões sobre o impacto climático e social dessas mudanças de estado. O cronograma e as atividades são desenhados para fomentar um entendimento integral destas propriedades químicas, promovendo também práticas de sustentabilidade e consciência ambiental, em alinhamento com as orientações da BNCC.

A metodologia aplicada na atividade prioriza abordagens práticas e ativas, com um foco maior no aprendizado experimental e colaborativo. A prática coletiva em grupos pequenos visa engajar os alunos, permitindo-lhes vivenciar os fenômenos observados nos experimentos e discutir suas observações. A estratégia de sala de aula invertida utilizada na aula inicial proporciona aos alunos a oportunidade de assumirem um papel central no processo de aprendizagem, revisando previamente conceitos que serão aplicados durante a atividade prática. Ademais, a atividade fomenta o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas através de discussões em grupo e apresentações posteriores das conclusões.

O cronograma planejado para esta atividade consiste de uma única aula de 60 minutos, estruturada para otimizar tanto a instrução quanto a aplicação prática dos conceitos. A aula inicia com uma revisão introdutória baseada na metodologia de sala de aula invertida, seguida pela execução da atividade prática em grupos. O fechamento da aula envolve uma discussão em grupo, onde as observações e conclusões dos alunos são compartilhadas, incentivando um diálogo crítico sobre as implicações das mudanças de estado da água. Esta agenda foi desenvolvida para garantir um equilíbrio entre o ensino direto e a exploração prática dos conceitos.

Os recursos e materiais a serem utilizados nesta atividade são planejados para otimizar a experiência prática dos alunos enquanto mantêm um custo acessível. Itens básicos para experimentação incluem recipientes, água e gelo para demonstrações de mudança de estado, acomodando as necessidades da experiência sem o uso de tecnologia. Recursos adicionais, como quadros-de-giz para anotações de observações em aula, são essenciais para promover a discussão colaborativa e a análise dos resultados obtidos pelos alunos. Esses materiais foram selecionados visando amparar o aprendizado proposto pela atividade, reforçando a teoria através da prática.

Reconhecemos o desafio que os educadores enfrentam nas demandas diárias e destacamos a importância de incluir todos os alunos de maneira equitativa. Embora os alunos desta turma não apresentem condições específicas, é fundamental criar um ambiente onde todos possam participar ativamente. As orientações são elaborar adaptações para que a experimento possa ser feito de forma colaborativa, permitindo que alunos com diferentes estilos de aprendizagem contribuam através de discussão e observação. Recomenda-se manter um espaço de sala de aula acessível, facilitando o deslocamento para todos. Estratégias de comunicação aberta e sensível são encorajadas, certificando que os alunos se sintam seguros e motivados a participar.