Viagem dos Estados Físicos

Desenvolvida por: Elisan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Estados físicos da água

A atividade 'Viagem dos Estados Físicos' tem como propósito explorar os conceitos das mudanças de estado físico da água (evaporação, condensação, solidificação) de maneira dinâmica e interativa. Utilizando a técnica de Sala de Aula Invertida, os alunos primeiro ganharão conhecimento teórico ao assistir vídeos educativos sobre o tema fora do horário escolar. Em seguida, na sala de aula, eles participarão de uma atividade prática onde deverão utilizar objetos e materiais variados para representar em grupos essas mudanças de estado, criando uma espécie de teatro. Esta abordagem prática visa consolidar o aprendizado, estimular a criatividade e promover a colaboração entre os alunos. Além disso, haverá uma discussão após as apresentações para refletir sobre quais mudanças são reversíveis e quais não são, e como essas transformações são observadas no cotidiano. Esta atividade não apenas reforça conceitos científicos importantes, mas também desenvolve habilidades como trabalho em equipe, pensamento crítico e comunicação eficaz.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental um entendimento profundo sobre as mudanças de estado físico da água - evaporação, condensação e solidificação - e diferenciar entre mudanças reversíveis e irreversíveis. Além de adquirir conhecimento científico, a atividade visa desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe, fomentar a criatividade ao representar conceitos científicos de forma teatral e incentivar a habilidade de apresentação e discussão em grupo. Através desta atividade prática, espera-se que os alunos consigam aplicar o conhecimento teórico adquirido em contextos reais e cotidianos, contribuindo para uma aprendizagem significativa.

Identificar as diferentes mudanças de estado físico da água.
Diferenciar entre mudanças reversíveis e irreversíveis.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e criatividade.
Aplicar conhecimento teórico em contexto prático.

Habilidades Específicas BNCC

EF04CI01: Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição.
EF04CI02: Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade).
EF04CI03: Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.).

Conteúdo Programático

A atividade aborda conceitos-chave da ciência, enfocando as mudanças de estado físico da água e suas aplicações no cotidiano. Ao explorar a evaporação, condensação e solidificação, tanto em teoria quanto na prática, os alunos terão a oportunidade de testar e observar essas mudanças, aprendendo a diferenciar entre processos reversíveis e irreversíveis. Este conteúdo não apenas contextualiza conceitos científicos fundamentais mas também os torna tangíveis, permitindo uma compreensão mais profunda e aplicada da matéria.

Estados físicos da água.
Mudanças de estado: evaporação, condensação, solidificação.
Identificação de mudanças reversíveis e irreversíveis na natureza.

Metodologia

Utilizando a abordagem da Sala de Aula Invertida, os alunos primeiro se familiarizarão com o conteúdo teórico em casa, assistindo a vídeos selecionados sobre as mudanças de estado físico da água. Em sala de aula, serão adotadas atividades práticas através da representação teatral com objetos e materiais diversos para simular essas mudanças, promovendo assim a colaboração e a aplicação prática do conhecimento prévio. Após as apresentações, será adotada a metodologia ativa da Roda de Debate para discutir os conceitos observados, favorecendo o diálogo e a troca de ideias entre os alunos.

Sala de Aula Invertida com vídeos pré-assistidos.
Atividade prática de representação teatral das mudanças de estado.
Roda de Debate para discussão dos conceitos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos realizarão as apresentações teatrais das mudanças de estado físico da água. Na segunda aula, se engajarão na Roda de Debate para discutir os conceitos aprendidos, consolidando o entendimento sobre as mudanças reversíveis e irreversíveis.

Aula 1: Apresentações teatrais das mudanças de estado físico da água.
Aula 2: Roda de Debate sobre conceitos de reversibilidade e irreversibilidade.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, focada tanto na participação individual quanto no desempenho do grupo. Critérios incluirão a precisão e criatividade ao representar as mudanças de estado fiscal da água, a contribuição para o trabalho em grupo, e a participação ativa na Roda de Debate, avaliando a capacidade de aplicar conceitos teóricos em discussões. Feedback específico será fornecido para incentivar a reflexão e o aprimoramento contínuo dos estudantes.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários recursos como acesso a internet para a visualização dos vídeos pré-aula, materiais diversos (tecidos, bexigas, gelo, entre outros) para as representações teatrais, e um espaço adequado para as apresentações e para a condução da Roda de Debate. A escolha dos materiais busca promover o engajamento criativo dos alunos com o conteúdo e facilitar a aplicação prática dos conceitos aprendidos.

Vídeos educativos sobre mudanças de estado físico da água.
Materiais diversos para as representações teatrais.
Espaço adequado para apresentações e debates.

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