Misturas Mágicas e suas Propriedades

Desenvolvida por: Jacó A… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Propriedades de Misturas

Nesta atividade, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental explorarão o conceito de misturas através de experimentos práticos. Utilizando materiais do cotidiano como areia, água e óleo, eles observarão as propriedades físicas dessas misturas. Através de uma abordagem prática, os alunos poderão identificar misturas comuns no dia a dia e suas características. Após os experimentos, haverá uma roda de debate em que os alunos discutirão os resultados observados e relacionarão com fenômenos do cotidiano. A atividade incentiva a curiosidade científica e a aplicação do conhecimento em contextos práticos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem são centrados na capacidade dos alunos de identificar e diferenciar misturas, observando suas propriedades físicas. Espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de observação crítica e questionamento, fundamentais na construção do conhecimento científico. A atividade propõe um desafio em que os alunos devem relacionar suas descobertas com experiências cotidianas, fomentando uma compreensão mais abrangente dos conceitos de química básica.

Desenvolver a habilidade de identificar diferentes misturas baseando-se em suas propriedades físicas.
Estimular a discussão e o debate acerca das observações realizadas durante os experimentos.

Habilidades Específicas BNCC

EF04CI01: Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição.
EF04CI02: Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade).
EF04CI04: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade gira em torno do entendimento das propriedades das misturas e suas aplicações práticas. Através da experimentação, os alunos terão a oportunidade de compreender de que maneira diferentes materiais interagem e quais mudanças físicas ocorrem. Esta abordagem integral busca não apenas o entendimento teórico, mas também a contextualização e aplicação prática do conhecimento.

Conceitos básicos de misturas homogêneas e heterogêneas.
Observação e identificação de propriedades físicas das misturas.
Relacionamento das características das misturas com o cotidiano.

Metodologia

A metodologia para esta atividade incorpora a prática experimental, facilitando um ambiente de aprendizado ativo onde os alunos são incentivados a explorar e descobrir por si mesmos. Através de experimentos com materiais simples, os alunos exercitam a observação e a análise, integrando esses achados no contexto de discussões em grupo. Esta abordagem prática é essencial para consolidar conhecimentos teóricos através da observação direta e da colaboração.

Realização de experimentos com misturas de materiais do dia a dia.
Discussão em grupo e análise dos resultados experimentais.
Registro e comparação de observações de diferentes misturas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma destina duas aulas de 60 minutos cada para o desenvolvimento completo da atividade. Na primeira aula, os alunos são introduzidos ao conceito de misturas e iniciam os experimentos práticos. Na segunda aula, eles discutem suas observações e relacionam-nas com situações reais, aprofundando a compreensão dos conteúdos abordados.

Aula 1: Introdução ao conceito de misturas e experimentos práticos com materiais diversos.
Aula 2: Discussão das observações em roda de debate e correlação com exemplos do cotidiano.

Avaliação

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante os experimentos e a roda de debates. Critérios incluem a habilidade dos alunos de realizar observações precisas, relatar suas descobertas de maneira organizada, e participar ativamente da discussão em grupo. Exemplos de critérios específicos podem ser: precisão nas anotações de observação, qualidade das contribuições durante o debate, e a capacidade de relacionar resultados experimentais com situações cotidianas.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos utilizados nessa atividade incluem elementos de fácil acesso, permitindo que o conhecimento explorado esteja diretamente ligado ao dia a dia de cada aluno. Isso facilita o engajamento e a compreensão dos conceitos apresentados. Os recursos foram selecionados para maximizar a interação e a experimentação direta, fundamentais para o aprendizado prático.

Areia, água, óleo (materiais para os experimentos).
Copos transparentes para misturas.
Fichas para anotação de observações.
Quadro branco para anotar os resultados e facilitar a discussão.

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