O conteúdo programático desta atividade inclui a introdução ao mundo das células, destacando suas estruturas básicas e funções. Os alunos também explorarão a diversidade e o papel crucial dos microrganismos em processos naturais e artificiais, como a decomposição e a produção de alimentos. Ademais, será enfatizado o aspecto preventivo da saúde pública, onde os alunos discutirão práticas de higiene e saúde para evitar a transmissão de doenças por microrganismos. Esta abordagem holística não apenas educa os alunos sobre biologia celular, mas também incentiva uma reflexão crítica sobre a saúde e o meio ambiente.

Esta atividade utiliza metodologias ativas para maximizar o envolvimento e a aprendizagem dos alunos. A sala de aula invertida permite que os alunos absorvam o conteúdo informativo de forma independente, utilizando vídeos e outros materiais. Este método prepara os alunos para uma participação mais ativa durante a aula expositiva subsequente. Durante a roda de debate, os alunos terão a oportunidade de aplicar o conhecimento adquirido, discutindo e propondo estratégias de prevenção de doenças, o que promove a aprendizagem colaborativa e crítica. As metodologias empregadas enfatizam a aprendizagem significativa e o desenvolvimento de competências práticas, alinhadas aos objetivos da BNCC.

O cronograma é estruturado em duas aulas de 50 minutos, utilizando metodologias ativas para cada sessão. Na primeira aula, o foco será a apresentação do conteúdo por meio da sala de aula invertida, seguida de uma aula expositiva do professor, combinando teoria com materiais visuais. A segunda aula será dedicada a uma roda de debate, onde os alunos discutirão e proporão medidas preventivas para evitar doenças causadas por microrganismos, permitindo uma integração prática do conhecimento adquirido. Este cronograma foi desenvolvido para garantir uma aplicação eficiente do tempo em atividades que promovam o engajamento e a reflexão crítica dos alunos.

Os recursos e materiais necessários para esta atividade foram cuidadosamente selecionados para enriquecer o aprendizado e maximizar a interação dos alunos. Recursos audiovisuais, como vídeos introdutórios sobre células e microrganismos, serão fundamentais na fase inicial de sala de aula invertida. Durante a aula expositiva, serão utilizados diagramas visuais para facilitar a compreensão da estrutura das células. Na roda de debate, será fornecido um quadro branco e materiais de papelaria para que os grupos possam organizar suas ideias e criar mapas conceituais. A integração de tecnologias digitais e recursos visuais visa aprimorar a experiência de aprendizagem e estimular o protagonismo estudantil no processo educacional.

Reconhecemos o esforço contínuo que os professores empreendem para oferecer um ensino inclusivo e de qualidade. Neste plano, sugerimos estratégias de inclusão e acessibilidade que não oneram financeiramente e são práticas de implementar. É recomendado utilizar fontes em materiais escritos que são legíveis para alunos com dificuldades visuais. Adaptações na comunicação incluem a possibilidade de oferecer resumos das aulas ou esquemas visuais antes dos debates. Além disso, incentivar o trabalho em dupla ou grupo pode promover o apoio entre os colegas, reforçando uma sala de aula colaborativa em que todos os alunos se sintam valorizados e incluídos. Essas práticas visam garantir o acesso equitativo ao aprendizado, respeitando a diversidade e o ritmo de cada aluno.