Corrida Maluca das Abelhas

Desenvolvida por: Mirela… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Naturais

Temática: Meio Ambiente

A atividade intitulada 'Corrida Maluca das Abelhas' tem como objetivo principal conscientizar os alunos sobre a importância das abelhas na polinização das plantas e, consequentemente, na manutenção dos ecossistemas. Os alunos participarão de uma dinâmica prática onde construirão modelos de flores e abelhas utilizando materiais recicláveis, simbolizando a relação de interdependência entre esses seres vivos. Na primeira aula, o foco estará na construção das flores e abelhas, permitindo que a turma explore sua criatividade e desenvolva habilidades manuais. Na segunda aula, os alunos utilizarão esses modelos em uma simulação de corrida de polinização, incentivando a reflexão sobre os desafios enfrentados pelas abelhas no mundo real, além de discutir estratégias para sua preservação. Essa atividade prática visa não apenas ao desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras, mas também à promoção de competências socioemocionais como a empatia e a cooperação em grupo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem o desenvolvimento da compreensão sobre ecossistemas e a interdependência entre espécies. Os alunos deverão reconhecer o papel vital das abelhas na polinização e nos processos ecológicos, identificar práticas de sustentabilidade relacionadas à preservação das abelhas e aplicar esse conhecimento em uma atividade prática que estimule o pensamento crítico e a resolução de problemas. Por meio da colaboração em grupo, espera-se cultivar habilidades socioemocionais que promovam o respeito à diversidade e a cooperação.

Compreender o papel das abelhas na polinização e na manutenção dos ecossistemas.
Desenvolver habilidades motoras e criatividade na construção de modelos.
Refletir sobre a importância das abelhas e as ameaças enfrentadas por elas.

Habilidades Específicas BNCC

EF04CI01: Reconhecer a importância dos seres vivos para o equilíbrio dos ecossistemas e a sustentabilidade das atividades humanas.
EF04CI03: Identificar e discutir ações para o cuidado e a preservação do ambiente local e global.
EF04CI04: Participar de ações de preservação ambiental e de proteção da fauna e flora locais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda conceitos de ecologia básica, com ênfase na interdependência entre plantas e animais, especificamente entre flores e abelhas. Os alunos aprenderão sobre o processo de polinização, sua importância para a reprodução das plantas e a produção de alimentos. Além disso, serão introduzidos a conceitos de biodiversidade e sustentabilidade. As aulas promoverão discussões sobre os desafios enfrentados pelas abelhas, como a perda de habitat e o uso de pesticidas, fomentando um entendimento mais amplo do impacto das atividades humanas no meio ambiente.

Conceito de polinização e sua importância ecológica.
Interdependência entre espécies em um ecossistema.
Ações humanas que ameaçam a biodiversidade.

Metodologia

A metodologia utilizada nesta atividade será prática e colaborativa, com foco no aprendizado ativo dos alunos. A construção de modelos com materiais recicláveis e a simulação de polinização permitirão que os alunos experimentem conceitos científicos de maneira lúdica e interativa. A abordagem prática facilitará a retenção de conhecimento e o desenvolvimento de habilidades manuais e cooperativas. O trabalho em grupo promoverá a troca de ideias e a resolução de problemas, incentivando a liderança e a solidariedade entre os participantes. As discussões durante e após as atividades serão fundamentais para garantir a reflexão crítica e o aprofundamento dos temas abordados.

Aprendizado baseado em projetos.
Trabalho em grupos colaborativos.
Discussão e reflexão em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é projetado para executar a atividade em duas aulas de 50 minutos cada, permitindo a abordagem dos conceitos teóricos e práticos de maneira equilibrada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema da polinização e iniciarão a construção de seus modelos, desenvolvendo habilidades motoras e criativas. A segunda aula será dedicada à simulação e discussão dos desafios enfrentados pelas abelhas, reforçando a importância da preservação. Este planejamento garante que o aprendizado seja progressivo e coerente, culminando em uma reflexão prática e teórica que engloba os objetivos de aprendizagem.

Aula 1: Introdução à polinização e construção de modelos de flores e abelhas.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Polinização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o conceito de polinização, destacando a importância das abelhas nesse processo. Utilize exemplos simples e ilustrações para tornar o conceito mais acessível. Incentive os alunos a compartilharem o que já sabem sobre o tema. Verifique a compreensão através de perguntas curtas e respostas orais.

Momento 2: Apresentação do Projeto (Estimativa: 5 minutos)
Explique aos alunos que eles irão construir modelos de flores e abelhas usando materiais recicláveis. Enfatize o objetivo de entender a interdependência entre abelhas e flores. Mostre exemplos de materiais que serão usados e modelos já prontos se possível. Pergunte se eles já participaram de trabalhos manuais similares e como se sentiram.

Momento 3: Planejamento da Construção (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e oriente-os para que planejem juntos a construção dos modelos. Estimule a distribuição de tarefas entre os membros do grupo para promover cooperação. Observe se estão colaborando bem e ofereça suporte aos grupos que necessitarem de orientações sobre como trabalhar em equipe. Avalie a capacidade de organização e colaboração durante esta etapa.

Momento 4: Construção dos Modelos (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os alunos a começarem a construção dos modelos usando materiais recicláveis. Passe pelos grupos para responder perguntas e oferecer sugestões. Observe se estão seguindo o planejamento e aplicando de forma criativa os conceitos discutidos. Ao final, cada grupo deve apresentar um modelo de flor e uma abelha. Avalie o produto final baseado na criatividade, fidelidade ao tema e trabalho em equipe.

Momento 5: Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com um momento de socialização, onde os grupos compartilham o que descobriram nessa atividade prática. Estimule os alunos a falarem sobre os desafios que enfrentaram e como superaram. Faça perguntas pontuais que provoquem reflexão sobre o aprendizado do dia e a importância das abelhas e da polinização.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, mantenha a explicação inicial breve e envolvente, utilizando suporte visual sempre que possível. Ofereça lembretes frequentes sobre o tempo restante de cada atividade para ajudá-los a manterem-se focados. Para alunos com transtorno do espectro autista, dê instruções claras e diretas e permita que consultem uma lista de passos para as atividades. Certifique-se de que o ambiente seja sensorialmente confortável e moderado. Ofereça apoio adicional nos momentos de planejamento e execução para alunos do nível 2, atribuindo papéis adequados às suas habilidades e encorajando a interação pacífica e positiva com os colegas. Mantenha o ambiente inclusivo, acolhedor e motivador.

Aula 2: Simulação de corrida de polinização e discussão sobre preservação.

Momento 1: Recapitulação e Preparação da Simulação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos de polinização discutidos na aula anterior. Estimule os alunos a compartilharem suas impressões sobre a importância das abelhas. Distribua os modelos de flores e abelhas construídos na aula anterior e organize a sala para a simulação. Explique as regras e objetivos da corrida de polinização.

Momento 2: Simulação de Corrida de Polinização (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos e posicione-os nos 'postos de flores' espalhados pela sala. Cada grupo deve usar seu modelo de abelha para tocar em cada flor, simbolizando a coleta de pólen. Oriente os alunos a realizar a simulação duas vezes, ajustando estratégias conforme necessário. Observe a colaboração e incentivo entre os membros das equipes. Avalie o engajamento e a capacidade de solucionar desafios durante a atividade.

Momento 3: Discussão sobre Desafios e Preservação (Estimativa: 15 minutos)
Após a simulação, reúna a turma para uma discussão sobre os desafios que as abelhas enfrentam no mundo real, como predadores e uso de pesticidas. Estimule os alunos a refletirem sobre possíveis estratégias de preservação. Permita que compartilhem ideias em voz alta, incentivando o pensamento crítico e a empatia.

Momento 4: Reflexão Escrita e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos escrevam uma breve reflexão pessoal sobre o que aprenderam durante a atividade e suas impressões sobre a importância das abelhas e sua preservação. Permita que compartilhem suas reflexões com os colegas. Avalie a compreensão através destas observações escritas e da participação nas discussões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as instruções claras e concisas. Use lembranças visuais para auxiliar na compreensão das etapas da simulação. Para alunos no espectro autista, forneça uma folha de roteiro visual da atividade para que se sintam mais seguros sobre o que esperar. Incentive pausas curtas para ajudar a manter o foco durante a simulação. Ofereça oportunidades para que esses alunos compartilhem suas reflexões de maneira escrita, se isso for mais confortável, garantindo uma atmosfera inclusiva e estimulante para todos os alunos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada e adaptável, alinhando-se aos objetivos de aprendizagem e às necessidades dos alunos. O foco principal será a avaliação contínua durante a atividade prática, permitindo ao professor observar o engajamento e a colaboração dos alunos. Critérios como criatividade, capacidade de trabalho em grupo e compreensão dos conceitos científicos serão utilizados. Além disso, uma reflexão escrita ao final permitirá aos alunos expressar suas compreensões e aprendizagens individuais, oferecendo um feedback formativo. Essa metodologia assegura que todos os estudantes tenham espaço para demonstrar suas habilidades e conhecimentos, respeitando suas particularidades.

Observação contínua do engajamento e participação.
Reflexão escrita sobre a atividade e seus aprendizados.
Avaliação do trabalho em equipe e colaboração.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a 'Corrida Maluca das Abelhas' incluem materiais recicláveis como caixas de papelão, garrafas plásticas, tinta, pincéis e papelão para construção dos modelos. Papel para anotações será utilizado nas etapas de reflexão e discussão. A escolha por materiais recicláveis está alinhada à proposta de sustentabilidade e reconhecimento do impacto ambiental. Todos os recursos são de baixo custo e acessíveis, permitindo fácil implementação sem onerar financeiramente a instituição ou os alunos. Além disso, a não-utilização de recursos digitais fomenta a criatividade manual e o trabalho colaborativo.

Materiais recicláveis para construção de modelos.
Papel e canetas para anotações e reflexões.
Tinta e pincéis para decoração dos modelos.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo a importância de garantir a inclusão na sala de aula, propomos estratégias práticas e específicas que não sobrecarregarão o docente, mas que são eficazes para atender às diversas necessidades dos alunos. Para alunos com TDAH, recomenda-se segmentar as atividades em passos menores para manter o foco. Alunos com autismo Nível 1 podem se beneficiar de rotinas claras e do suporte de um colega durante atividades em grupo. Já para alunos com autismo Nível 2, o uso de cartões com símbolos visuais para comunicação pode ser introduzido. Essas estratégias visam assegurar que as aulas sejam um espaço acolhedor, promovendo o aprendizado integrado e respeitoso.

Adaptação de rotina para alunos com TDAH.
Uso de símbolos visuais para alunos com autismo Nível 2.
Suporte par para alunos com autismo Nível 1.

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