Construindo Calendários do Mundo

Desenvolvida por: Márcia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Astronomia e Calendários

A atividade 'Construindo Calendários do Mundo' visa aprofundar o conhecimento dos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental sobre a importância dos ciclos da Lua e da Terra na medida do tempo e na organização de calendários por diferentes culturas ao longo da história. Inicialmente, será realizada uma breve explanação sobre como civilizações antigas e modernas utilizaram esses ciclos celestes para estruturar seus sistemas de calendário. Após essa introdução, os alunos serão divididos em grupos e desafiados a criar seus próprios calendários baseados nas fases da Lua, introduzindo conceitos de duração lunar e incentivando o uso da criatividade para desenvolver uma cultura fictícia com seu próprio sistema de medição de tempo. Esta abordagem permite uma compreensão mais aprofundada dos mecanismos astronômicos que regem o tempo, promovendo também habilidades como trabalho em equipe, raciocínio lógico e aplicação prática do conhecimento científico.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é expandir o entendimento dos alunos sobre a relevância dos ciclos da Terra e da Lua na definição do tempo e no desenvolvimento de calendários ao longo da história. Ao projetarem um calendário próprio, os alunos serão capazes de relacionar teoria e prática de uma maneira lúdica e significativa. Desenvolverão habilidades de trabalho em equipe, raciocínio lógico, criatividade e aplicação do conhecimento em contextos novos e imaginativos. Além disso, conseguirão perceber as diferenças e semelhanças entre várias culturas em relação à percepção e organização do tempo.

Compreender a importância dos ciclos da Lua e da Terra na medição do tempo.
Relacionar os movimentos celestes à organização de calendários em diversas culturas.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e raciocínio lógico.
Estimular a criatividade na criação de calendários para culturas fictícias.
Aplicar o conhecimento científico em contextos práticos e criativos.

Habilidades Específicas BNCC

EF04CI11: Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas.

Conteúdo Programático

A temática central da atividade envolve compreender os conceitos fundamentais dos ciclos da Lua e da Terra, e como estas informações foram e são utilizadas por diferentes culturas para a elaboração de calendários. Esta compreensão não só reforça conhecimentos científicos associados à astronomia, mas também promove uma apreciação pela diversidade cultural e histórica na percepção e organização do tempo.

Ciclos da Lua e suas fases.
Movimento de rotação e translação da Terra.
A história da organização do tempo e dos calendários.
Criação de um calendário para uma cultura fictícia.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa 'Aprendizagem Baseada em Jogos', a atividade promove engajamento ativo dos alunos na construção de conhecimento. Através da criação de calendários para culturas fictícias, os estudantes aplicarão de maneira lúdica e criativa os conceitos aprendidos, reforçando a assimilação de conteúdos sobre os ciclos celestes e seu impacto na medida do tempo. O trabalho em grupos fomenta a comunicação, colaboração e o compartilhamento de ideias, sendo essencial para a dinâmica lúdica proposta.

Breve explanação teórica sobre ciclos celestes e calendários.
Divisão da turma em grupos para discussão e criação dos calendários.
Aplicação de conceitos científicos na construção de um produto criativo.
Apresentação dos calendários criados pelos grupos à turma.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a exposição teórica e início do trabalho em grupo. A segunda aula será dedicada à finalização dos calendários e apresentação dos trabalhos.

Aula 1: Explanação teórica e início da criação dos calendários em grupo.
Aula 2: Finalização e apresentação dos calendários criados pelos grupos.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante a criação dos calendários, na aplicação correta dos conceitos discutidos em sala e na criatividade empregada na elaboração de uma cultura fictícia e seu sistema de medição do tempo. A apresentação dos calendários também será considerada, avaliando a capacidade de argumentação e exposição dos conceitos pelo grupo. Exemplos de critérios avaliativos incluem: coesão do grupo, uso criativo dos conceitos de ciclos da Lua e da Terra, originalidade do calendário criado e clareza na apresentação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessário materiais como papel cartão, canetas coloridas, réguas e acesso à internet para pesquisas adicionais se necessário. Estes recursos permitirão a expressão criativa dos alunos na elaboração dos calendários e a pesquisa de informações adicionais sobre ciclos celestes e sistemas de calendário.

Papel cartão e canetas coloridas para a criação dos calendários.
Réguas para auxiliar no desenho e organização dos calendários.
Acesso à internet para pesquisa de informações complementares.
Projetor ou quadro para explanação teórica inicial.

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