Calendário Lunar das Culturas

Desenvolvida por: Vaness… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Construção de Calendários Culturais

A presente atividade tem o intuito de promover entre os alunos uma compreensão aprofundada sobre a construção de calendários baseados nos movimentos da Lua e da Terra, além da sua relevância histórica e cultural em diferentes sociedades. Os estudantes serão divididos em grupos, sendo cada um responsável por investigar uma cultura específica. Posteriormente, deverão elaborar uma apresentação utilizando cartazes e encenações como instrumentos visuais e dramáticos para explanar o funcionamento desses calendários. Esta tarefa colaborativa culmina com uma roda de conversa, onde a turma discutirá o impacto dos fenômenos astronômicos na vida cotidiana, incentivando um pensamento crítico e reflexivo sobre o tema.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam proporcionar aos alunos a capacidade de compreender a relação entre os ciclos naturais e sua aplicação no desenvolvimento de calendários culturais. Através da pesquisa, da interação em grupo e da apresentação oral, espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de investigação, comunicação e trabalho em equipe. Além disso, a atividade busca fomentar a valorização das diversas culturas e o entendimento sobre como diferentes sociedades organizam o tempo a partir dos movimentos celestes.

Compreender a relação entre os movimentos da Terra e da Lua e a construção dos calendários culturais.
Desenvolver a habilidade de trabalho em equipe por meio da pesquisa colaborativa.
Estimular a expressão oral e a criatividade através da apresentação de cartazes e encenações.

Habilidades Específicas BNCC

EF04CI09: Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon).
EF04CI10: Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola.
EF04CI11: Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a compreensão dos movimentos astronômicos e sua influência na criação dos calendários, explorando a diversidade cultural e a aplicação prática deste conhecimento. Os alunos pesquisarão calendários de diferentes culturas, entendendo suas origens e funções, e desenvolverão habilidades de apresentação e resolução de problemas.

Movimentos da Terra e da Lua.
História dos calendários.
Diversidade cultural na construção de calendários.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade busca integrar pesquisa, colaboração e apresentações práticas como ferramentas de ensino. A utilização de cartazes e encenações ajuda a fixar o conhecimento de maneira visual e dinâmica, enquanto a discussão em grupo estimula o raciocínio crítico e a troca de ideias.

Pesquisa em grupo sobre uma cultura específica.
Criação e apresentação de cartazes e encenações.
Discussão em roda de conversa para reflexão coletiva.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma planejado para esta atividade é dividido em oito aulas, permitindo uma progressão gradual das etapas de pesquisa, elaboração de apresentações e discussão coletiva. Cada sessão visa desenvolver competências distintas, de modo que os alunos possam assimilar o conteúdo de forma sequencial e estruturada.

Aula 1: Introdução à atividade e organização dos grupos.
Aula 2: Pesquisa sobre calendários culturais e resumo dos dados.
Aula 3: Continuação da pesquisa e início da preparação dos cartazes.
Aula 4: Finalização dos cartazes e início das encenações.
Aula 5: Ensaios das apresentações e ajustes finais.
Aula 6: Apresentações dos grupos.
Aula 7: Apresentações dos grupos (continuação).
Aula 8: Roda de conversa e avaliação da atividade.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada com base em critérios como envolvimento na pesquisa, criatividade e clareza nas apresentações, além da capacidade de articular as ideias durante a discussão em grupo. Será utilizado um rubrica de avaliação que contemplará atributos como entendimento do conteúdo, cooperação no trabalho em equipe, eficácia da comunicação e reflexões apresentadas na roda de conversa. Por exemplo, para avaliar a apresentação, os alunos serão pontuados em categorias como organização das informações, criatividade nos materiais visuais e abordagem das encenações. A participação efetiva na roda de conversa será observada, considerando a pertinência e profundidade das contribuições feitas pelos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais didáticos que possibilitam a pesquisa, bem como artefatos para criação dos cartazes e encenações. A variedade de ferramentas usadas visa atender diferentes estilos de aprendizagem e estimular a criatividade dos alunos.

Livros e artigos sobre astronomia e calendários culturais.
Cartolinas, marcadores, tesouras, cola e materiais de artesanato.
Acesso a computadores e internet para pesquisa.
Espaço amplo para realização das encenações e apresentações.

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